Игорь Давидович Рудинский - доктор педагогических наук, профессор,
Калининград
Kaliningrad
Эльмира Исфендияровна Ахмедова - аспирантка,
Калининград
Kaliningrad
Цель проводимого исследования заключается в анализе детского коллектива как психолого-педагогического феномена и среды этнокультурного воспитания, реализуемого педагогом учреждения дополнительного образования. Актуальность исследования определена тенденциями развития мирового сообщества двадцать первого века, в частности в сфере образования. В результате изучения литературы по (А.С. Макаренко, Е.В. Сараева, В.Е. Баранов, Ю.В. Лисицын и другие) рассмотрены известные определения термина «коллектив» и основные особенности детского коллектива (психолого-возрастные, психофизиологические, гендерные, этнические). Представлено описание этапов становления детского коллектива как среды этнокультурного воспитания в УДО; охарактеризованы педагогические инструменты этнокультурного воспитания членов детского коллектива.
The purpose of the research is to analyse the children's collective as a psychological and pedagogical phenomenon and the environment of ethnocultural education implemented by a teacher of an additional education institution. The relevance of the study is determined by the development trends of the world community of the twenty-first century, in particular in the field of education. As a result of the study of literary sources (A.S. Makarenko, E.V. Saraeva, V.E. Baranov, Y.V. Lisitsyn and others) the known definitions of the term «collective» and the main features of children's collective (psychological, age, psychophysiological, gender, ethnic) are considered. Separately, the paper presents a description of the stages of formation of children's collective as an environment of ethnocultural education in ECE centres. As a result of the analysis the pedagogical tools of ethnocultural education of children's collective members are presented and characterised.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.