bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2024-4-70-72-80bgafpf-176Research ArticleПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ КАДРОВ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМПотенциал кода национальной культуры России для обогащения образовательной среды изучающих русский язык как иностранныйRussian national culture code usage resource for enriching the educational environment of students studying Russian as a foreign languageКалинниковаЛ. Н.KalinnikovaL. N.

Лариса Николаевна Калинникова - кандидат филологических наук, доцент,

Калининград

Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, Head. Department of the Russian language 

kln@klgtu.ruЗыковаМ. Н.ZykovaM. N.

Маргарита Николаевна Зыкова - кандидат психологических наук, преподаватель,

Калининград

Candidate of Psychological Sciences, Teacher of the State Autonomous Institution

casuel@mail.ruКалининградский государственный технический университетРоссияFederal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Kaliningrad State Technical University"Russian FederationИнститут развития образованияРоссияKaliningrad region of additional professional education "Institute of Education Development"Russian Federation20240501202504(70)7280Copyright © Калинникова Л.Н., Зыкова М.Н., 20242024Калинникова Л.Н., Зыкова М.Н.Kalinnikova L.N., Zykova M.N.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/176

Описан и проанализирован потенциал кода русской национальной культуры как материала обогащения образовательной среды изучающих РКИ. Выявлены и обоснованы возможности опоры на код национальной культуры (КНК) для содействия развитию у иностранных обучающихся качеств вторичной языковой личности, формирования образа иноязычной (русской) культуры; проанализирована связь между сформированностью образа культуры и наличием ценностного отношения к ней, включая когнитивный, аффективный и деятельностный компоненты отношения. Представлено научно-теоретическое и методическое обоснование разработанного авторами на материале КНК продукта: электронного курса «Лингвокультурное пространство России. Модуль к курсу РКИ: A2–B2»; приведены данные о процедуре и результатах апробации курса. На основании результатов теоретического анализа и данных апробации сделан вывод о том, что введение названного курса в изучение РКИ, обогащая предметный аспект образовательной среды, одновременно обогащает и социальный, поскольку становится содержанием взаимодействия преподавателя и студента, студентов между собой, что, соответственно, обеспечивает актуализацию системного аспекта обогащения среды.

The article describes and analyzes the potential of Russian national culture code as a material for enriching the educational environment of RFL students. Authors revealed the possibilities of relying on the national culture code (NCC) to promote the development of secondary linguistic personality qualities in foreign students as well as foreign language (Russian) image shaping. This perspective of a cultural attitude has been identified and justified. The connection between the culture image development and the presence of a value attitude towards it, including the cognitive, affective and activity-based components of the attitude has been analyzed. A scientific, theoretical and methodological substantiation of the product developed by the authors based on the CNC material is presented – the electronic course “Linguistic and cultural space of Russia. Module for the RFL course: A2-B2". Procedure data and course test results are provided. Based on the results of theoretical analysis and test data it was concluded that the introduction of this course into the study of RFL enriches both the subject aspect of the educational environment and the social issue, since it becomes the content of interaction between teacher and student and among students. Thus it ensures updating systemic aspect of environmental enrichment.

обогащение образовательной средыязыковая личностьвторичная языковая личностькод национальной культурыобраз национальной культурыкомпоненты отношения: когнитивныйаффективныйдеятельностныйeducational environment enrichmentlinguistic personalitysecondary linguistic personalitynational culture codenational culture imageattitude components: cognitiveaffectiveactivity-basedReferencesЛеонтьев, А. Н. Психология образа / А. Н. Леонтьев // Вестник МГУ. – Серия 14: Психология. – Москва, 1979.Леонтьев, А. Н. Психология образа / А. Н. Леонтьев // Вестник МГУ. – Серия 14: Психология. – Москва, 1979.Леонтьев, А. Н. Психология смысла / А. Н. Леонтьев. – Москва, 1999.Леонтьев, А. Н. Психология смысла / А. Н. Леонтьев. – Москва, 1999.Гудков, Д. Б. Коды русской культуры: проблемы описания / Д. Б. Гудков // Мир русского слова. – 2005. – № 1–2. – С. 25–31.Гудков, Д. Б. Коды русской культуры: проблемы описания / Д. Б. Гудков // Мир русского слова. – 2005. – № 1–2. – С. 25–31.Калинникова, Л. Н., Зыкова, М. Н. Лингвопсихологическая ресемантизация как способ освоения кода национальной культуры развивающейся языковой личностью: монография / Л. Н. Калинникова, М. Н. Зыкова. – Калининград: Изд-во ФГБОУ ВО «КГТУ», 2023. – 172 с.Калинникова, Л. Н., Зыкова, М. Н. Лингвопсихологическая ресемантизация как способ освоения кода национальной культуры развивающейся языковой личностью: монография / Л. Н. Калинникова, М. Н. Зыкова. – Калининград: Изд-во ФГБОУ ВО «КГТУ», 2023. – 172 с.Верещагин, Е. М. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – Изд. 4-е, перераб. и доп. – Москва: Русский язык, 1990. – 246 с.Верещагин, Е. М. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. – Изд. 4-е, перераб. и доп. – Москва: Русский язык, 1990. – 246 с.Зинченко, В. П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили: К началам органической психологии. – Москва: Новая школа, 1997 г. – С. 42. Интернет-ресурсыЗинченко, В. П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили: К началам органической психологии. – Москва: Новая школа, 1997 г. – С. 42. Интернет-ресурсыhttps://litmir.club/br/?b=84572&p=28https://litmir.club/br/?b=84572&p=28https://pedlib.ru/Books/1/0162/1_0162-14.shtmlhttps://pedlib.ru/Books/1/0162/1_0162-14.shtml

The authors declare that there are no conflicts of interest present.