bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2024-4-70-113-115bgafpf-182Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИНоваторские методы при обучении иностранным языкам в средней и высшей школеInnovative methods in teaching foreign languages in secondary and higher schoolГусеваТ. И.GusevaT. I.

Татьяна Ивановна Гусева - старший преподаватель кафедры,

Пермь

Senior lecturer 

lang_fsin@mail.ruПермский институт ФСИН РоссииРоссияFederal State Educational Institution of Higher Professional Education "Perm Institute of the Federal Penal Service" Russian Federation20240701202504(70)113115Copyright © Гусева Т.И., 20242024Гусева Т.И.Guseva T.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/182

Рассматривается процесс обучения иностранным языкам в средней и высшей школе с использованием различных новых, актуальных технологий, которые ранее не имели широкого применения и реализации; эффективность применения таких методов, как интерактивные, компьютеризированные и проектные. Cделан вывод о том, что эти методики обучения широко применяются как в России, так и за рубежом.

This article discusses the process of teaching foreign languages in secondary and higher school using a variety of new, relevant technologies that have not previously been widely used and implemented. The effectiveness of using such methods as interactive, computerized and project methods is considered. It was concluded that these teaching methods are widely used both in Russia and abroad.

иностранный языкметодыкомпьютерпроектыобучающиесяпреподавательметодикаforeign languagemethodscomputerprojectstudentsteacherteaching methodologyReferencesБогданова, Ю. Г. Использование творческих видов неречевой деятельности на уроках английского языка на раннем этапе обучения. – Астрахань, 2008.Богданова, Ю. Г. Использование творческих видов неречевой деятельности на уроках английского языка на раннем этапе обучения. – Астрахань, 2008.Бурчакова, И. Ю. Использование метода проектов в формировании общих и профессиональных компетенций студентов // Приложение к журналу Среднее профессиональное образование. – № 3. – 2011. – С. 46–55.Бурчакова, И. Ю. Использование метода проектов в формировании общих и профессиональных компетенций студентов // Приложение к журналу Среднее профессиональное образование. – № 3. – 2011. – С. 46–55.Гавронская, Ю. Интерактивность и интерактивное обучение / Ю. Гавронская // Высшее образование в России. – 2008. – № 7. – С. 101–104.Гавронская, Ю. Интерактивность и интерактивное обучение / Ю. Гавронская // Высшее образование в России. – 2008. – № 7. – С. 101–104.Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: учебное пособие. – Москва: Акти-глосса, 2000.Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: учебное пособие. – Москва: Акти-глосса, 2000.Карамышева, Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. Санкт-Петербург: Союз, 2001. – 192 с.Карамышева, Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. Санкт-Петербург: Союз, 2001. – 192 с.Кашина, Е. Г. Традиции и инновации в методике преподавания иностранного языка: учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов / Е. Г. Кашина. – Самара: Универс-групп, 2006. – 75 с.Кашина, Е. Г. Традиции и инновации в методике преподавания иностранного языка: учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов / Е. Г. Кашина. – Самара: Универс-групп, 2006. – 75 с.Панина, Г. С., Вавилова, Л. Н. Современные способы активизации обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова; Под ред. Т. С. Паниной. – Москва: Академия, 2006.Панина, Г. С., Вавилова, Л. Н. Современные способы активизации обучения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова; Под ред. Т. С. Паниной. – Москва: Академия, 2006.Сергеева, М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку // Педагог. – 2005.Сергеева, М. Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку // Педагог. – 2005.Тараненко, И. А. Обучение английскому языку в виртуальной среде second life // Аспирант и соискатель. – 2011. – № 4. – С. 38–41.Тараненко, И. А. Обучение английскому языку в виртуальной среде second life // Аспирант и соискатель. – 2011. – № 4. – С. 38–41.Щеголева, О. Н. Компетентностная парадигма обучения иностранному языку в контексте современной лингводидактики / О. Н. Щеголева // Преподавание иностранных языков и культур: проблемы, поиски, решения: Лемпертовские чтения. – VII. – Пятигорск: ПГЛУ, 2005. – С. 152–153.Щеголева, О. Н. Компетентностная парадигма обучения иностранному языку в контексте современной лингводидактики / О. Н. Щеголева // Преподавание иностранных языков и культур: проблемы, поиски, решения: Лемпертовские чтения. – VII. – Пятигорск: ПГЛУ, 2005. – С. 152–153.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.