bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2024-4-70-134-139bgafpf-186Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИК вопросу формирования профессионально значимых компетенций иностранных студентов средствами РКИ на начальном этапе обученияOn the issue of formation of professionally competencies through teaching Russian as a foreign at the first stage of teaching foreign studentsРезниковаТ. Н.ReznikovaT. N.

Татьяна Николаевна Резникова - старший преподаватель,

Калининград

Kaliningrad

tatyana.reznikova@klgtu.ruКалининградский государственный технический университетРоссияKaliningrad State Technical UniversityRussian Federation20240801202504(70)134139Copyright © Резникова Т.Н., 20242024Резникова Т.Н.Reznikova T.N.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/186

Рассматривается проблема языкового обучения иностранных студентов с целью профессиональной подготовки; характеризуются этапы поиска решения проблемы профессионально ориентированного обучения; обосновывается необходимость ранней языковой специализации в рамках подготовки к обучению в российском вузе.

The article examines the problem of language education of foreign students for the purpose of professional teaching; describes the stages of finding a solution to the problem of professional l-oriented education; substantiates the need for early language specialization in preparation for studying at a university in the Russian Federation.

профессионально ориентированное обучениеполипарадигмальный подход в обучениипринцип профессиональной направленностиуровень языковой подготовкипрофессионально-коммуникативные потребности обучающихсяprofessionally oriented learninga multi-paradigm approach to learningthe principle of professional orientationthe level of language trainingprofessional and communicative needs of studentsReferencesАрутюнов, А. Р. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков (Конспект лекций) / А. Р. Арутюнов, И. С. Костина. – Москва: ИРЯП, 1992. – 147 с.Арутюнов, А. Р. Коммуникативная методика русского языка как иностранного и иностранных языков (Конспект лекций) / А. Р. Арутюнов, И. С. Костина. – Москва: ИРЯП, 1992. – 147 с.Балыхина, Т. М. Русский язык на рубеже тысячелетий: активные процессы в современном русском языке // Совершенствование методики преподавания русского языка в высших учебных заведениях Китайской Народной Республики: Сборник научно-методических статей. – Москва: Изд-во РУДН, 2006. – 235 с.Балыхина, Т. М. Русский язык на рубеже тысячелетий: активные процессы в современном русском языке // Совершенствование методики преподавания русского языка в высших учебных заведениях Китайской Народной Республики: Сборник научно-методических статей. – Москва: Изд-во РУДН, 2006. – 235 с.Гладков, Г. И. Компетентностный подход к преподаванию иностранных языков // Филологические науки в МГИМО: сборник научных трудов. № 31. – Москва: МГИМО-Университет, 2008. – С. 6–16.Гладков, Г. И. Компетентностный подход к преподаванию иностранных языков // Филологические науки в МГИМО: сборник научных трудов. № 31. – Москва: МГИМО-Университет, 2008. – С. 6–16.Думина, E. В. Развитие ранней профессионализации в обучении иностранному языку современного юриста. – Вестник МГЛУ. – Вып. 2 (796). – 2018. – С. 102.Думина, E. В. Развитие ранней профессионализации в обучении иностранному языку современного юриста. – Вестник МГЛУ. – Вып. 2 (796). – 2018. – С. 102.Клобукова, Л. П., Майоров, Н. Д. Актуальные проблемы формирования профессионально ориентированной коммуникативной компетенции иностранных студентов-социологов вузов РФ // МНКО. – 2023. – № 2(99).Клобукова, Л. П., Майоров, Н. Д. Актуальные проблемы формирования профессионально ориентированной коммуникативной компетенции иностранных студентов-социологов вузов РФ // МНКО. – 2023. – № 2(99).Клобукова Л. П. Российская Государственная система уровней владения русским языком' как иностранным; в контексте европейских образовательных стандартов и тестов // Материалы IX конгресса МАПРЯЛ: Доклады и сообщения российских ученых. – Москва, 1999.Клобукова Л. П. Российская Государственная система уровней владения русским языком' как иностранным; в контексте европейских образовательных стандартов и тестов // Материалы IX конгресса МАПРЯЛ: Доклады и сообщения российских ученых. – Москва, 1999.Мотина, E. H. Язык и специальность: Лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – 2-е изд., испр. – Москва: Русский язык, 1988. – 176 с.Мотина, E. H. Язык и специальность: Лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – 2-е изд., испр. – Москва: Русский язык, 1988. – 176 с.Сурыгин, А. И., Якушев, В. В. О концепции научно-методических компонентов образовательных программ довузовского обучения иностранных граждан // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2008. – № 5.Сурыгин, А. И., Якушев, В. В. О концепции научно-методических компонентов образовательных программ довузовского обучения иностранных граждан // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2008. – № 5.Яроцкая, Л. В. Методология опережающего развития профессиональной личности: от инновации к практике обучения. – Вестник МГЛУ. – Вып. 16 (727). – 2015. – С. 87.Яроцкая, Л. В. Методология опережающего развития профессиональной личности: от инновации к практике обучения. – Вестник МГЛУ. – Вып. 16 (727). – 2015. – С. 87.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.