bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2024-4-70-157-163bgafpf-190Research ArticleЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫОбразовательный квест для будущих специалистов по перевозкамTraining quest for future transportation specialistsПетроваЕ. И.PetrovaE. I.

Евгения Игоревна Петрова - кандидат педагогических наук, старший преподаватель,

Калининград

Candidate of pedagogical sciences,

Kaliningrad

dzhennet_fm@mail.ruКалининградский государственный технический университетРоссияBGARF FGBOU VO "Kaliningrad State Technical University"Russian Federation20240901202504(70)157163Copyright © Петрова Е.И., 20242024Петрова Е.И.Petrova E.I.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/190

Предлагается разработанное автором интерактивное учебное занятие для ознакомления с терминологией и введения в профессию будущего специалиста по перевозкам. Образовательный квест включает шесть заданий для составления итогового термина – «волшебного» слова; может быть использован при проведении «Дней открытых дверей» на кафедре организации перевозок или в качестве ознакомительного занятия на первых профильных дисциплинах будущего специалиста по перевозкам («Грузоведение», «Организация и технология перевозки грузов», «Транспортная логистика»).

The article suggests interactive training developed by the author for studying terminology, introduction to the specialty of future transportation specialist.

образовательный квестактивные методы обученияинтерактивное обучениевведение в профессиютерминологияспециалист по перевозкамtraining questactive learning methodsinteractive trainingintroduction to the specialtyterminologytransportation specialistReferencesАнисимова, Е. В., Волкова, Е. А., Ковалёва, А. Ю. Образовательный квест как современная технология обучения иностранцев русскому языку // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. – Т. 10. – № 3(36).Анисимова, Е. В., Волкова, Е. А., Ковалёва, А. Ю. Образовательный квест как современная технология обучения иностранцев русскому языку // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2021. – Т. 10. – № 3(36).Винограденко, Е. А. Активные формы и методы обучения, как средство профессионального становления. – Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной подготовки специалистов. – URL: http://rusedu.net/ (дата обращения: 12.01.12).Винограденко, Е. А. Активные формы и методы обучения, как средство профессионального становления. – Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной подготовки специалистов. – URL: http://rusedu.net/ (дата обращения: 12.01.12).Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. – Москва: Академия, 2006. – 192 с.Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. – Москва: Академия, 2006. – 192 с.Кичерова, М. Н., Ефимова, Г. З. Образовательные квесты как креативная педагогическая технология для студентов нового поколения // Мир науки. Педагогика и психология. – 2016. – № 5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnye-kvesty-kak-kreativnaya-pedagogicheskaya-tehnologiya-dlyastudentov-novogo-pokoleniya (дата обращения: 11.09.2024).Кичерова, М. Н., Ефимова, Г. З. Образовательные квесты как креативная педагогическая технология для студентов нового поколения // Мир науки. Педагогика и психология. – 2016. – № 5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnye-kvesty-kak-kreativnaya-pedagogicheskaya-tehnologiya-dlyastudentov-novogo-pokoleniya (дата обращения: 11.09.2024).Ляудис, В. Я. Методика преподавания психологии. Москва: Изд-во МГУ, 1999. – 77 с.Ляудис, В. Я. Методика преподавания психологии. Москва: Изд-во МГУ, 1999. – 77 с.Сафонова, Е. В. Образовательный квест: смысл, содержание, технологические приёмы // Народное образование. – 2018. – № 1-2 (1466). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnyy-kvest-smyslsoderzhanie-tehnologicheskie-priyomy (дата обращения: 10.09.2024).Сафонова, Е. В. Образовательный квест: смысл, содержание, технологические приёмы // Народное образование. – 2018. – № 1-2 (1466). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnyy-kvest-smyslsoderzhanie-tehnologicheskie-priyomy (дата обращения: 10.09.2024).Сокол, И. Н. Классификация квестов / Сокол И. Н. // Молодой ученый. – 2014. – № 6 (09). – С. 138–140. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/klassifikatsiya-kvestov (дата обращения: 10.09.2024)Сокол, И. Н. Классификация квестов / Сокол И. Н. // Молодой ученый. – 2014. – № 6 (09). – С. 138–140. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/klassifikatsiya-kvestov (дата обращения: 10.09.2024)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.