bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2024-4-70-215-217bgafpf-201Research ArticleАСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРАНейрокоучинг как инструмент личностного и профессионального развития в системе дополнительного профессионального образованияNeurocoaching as a tool for personal and professional development in the system of additional professional educationhttps://orcid.org/0009-0008-3208-7813НикулинаВ. Ю.NikulinaV. Ju.

Вероника Юрьевна Никулина - аспирант,

Москва

Graduate Student at the Institute of Pedagogy and Psychology

nikulina.vme@gmail.comМосковский педагогический государственный университетРоссияFederal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Moscow State Pedagogical University"Russian Federation20240901202504(70)215217Copyright © Никулина В.Ю., 20242024Никулина В.Ю.Nikulina V.J.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/201

Представлены возможности нейрокоучинга как инструмента личностного и профессионального развития в системе дополнительного профессионального образования. Рассматриваются его отличия от традиционного коучинга, характеристики, определяющие его эффективность в организационной психологии и различные программы, где он может быть применён.

The article presents the possibilities of neurocoaching as a tool for personal and professional development in the system of additional professional education. Its differences from traditional coaching, characteristics determining its effectiveness in organizational psychology and various programs where it can be applied are considered.

нейрокоучингличностное развитиепрофессиональное развитиедополнительное профессиональное образованиеорганизационная психологияneurocoachingpersonal developmentprofessional developmentadditional professional educationorganizational psychologyReferencesВласова, Т. А. Нейрокоучинг: новый взгляд на развитие личности // Психология и практика. – 2020. – Т. 12. – № 3. – С. 45–50.Vlasova, T. A. Neurocoaching: a new look at personality development // Psychology and practice. – 2020. – Vol. 12. – № 3. – Pp. 45–50.Дубровина, Т. В. Основы организационной психологии. Москва: Юрайт, 2020. – 312 с.Dubrovina, T. V. Fundamentals of organizational psychology. – Moskow : Yurait, 2020. – 312 p.Ковалев, А. С. Применение нейрокоучинга в образовательных организациях // Научный вестник. – 2021. – Т. 9. – № 2. – С. 123–128.Kovalev, A. S. The use of neurocouching in educational organizations // Scientific Bulletin. – 2021. – Vol. 9. – № 2. – Pp. 123–128.Левин, К. Н. Психология организации: теории и практики. – Санкт-Петербург: Питер, 2018. – 432 с.Levin, K. N. Psychology of organization: theories and practices. Saint Petersburg : Peter, 2018. – 432 p.Мейер, А. Нейронаука и бизнес: как использовать научные знания для роста. – Москва: Инфра-М, 2019. – 240 с. 6. Петрова, Н. М. Эмоциональный интеллект в нейрокоучинге: от теории к практике // Журнал образовательных технологий. – 2022. – Т. 15. – № 1. – С. 67–72.Meyer, A. Neuroscience and business: how to use scientific knowledge for growth. Moskow : Infra-M, 2019. 240 p.Пец, О. И. Пути формирования и развития коммуникативной компетентности // Современная наука. – 2015. – № 2. – С. 90–93.Petrova, N. M. Emotional intelligence in neurocouching: from theory to practice // Journal of Educational Technologies. – 2022. – Vol. 15. – № 1. – Pp. 67-72.Сакаева, А. В. Нейрокоучинг как новое направление в методике преподавания // Педагогика, психология, общество: от теории к практике. – 2022. – С. 100–102.Petz, O. I. Ways of formation and development of communicative competence // Modern science. – 2015. – № 2. – Pp. 90–93.Сидорова, Е. И. Нейрокоучинг в дополнительном образовании: преимущества и перспективы // Вестник дополнительного образования. – 2023. – Т. 8. – № 4. – С. 99–105.Sakaeva, A. V. Neurocouching as a new direction in teaching methodology // Pedagogy, psychology, society: from theory to practice. – 2022. – Pp. 100–102.Тарасова, Е. И. Нейрокоучинг как способ повышения эффективности команды // Научный вестник. – 2021. – Т. 9. – № 2. – С. 112–118.Sidorova, E. I. Neurocoaching in additional education: advantages and prospects // Bulletin of additional education. 2023. – Vol. 8. – № 4. – Pp. 99–105.Шишкова, С. Ю., Воронова А. А. Нейрокоучинг-новый метод повышения уровня креативности личности // Современная наука. – 2015. – № . 2. – С. 87–90.Tarasova, E. I. Neurocouching as a way to increase the effectiveness of the team. // Scientific Bulletin. 2021. – Vol. 9. – № 2. – Pp. 112–118.Shishkova, S. Yu., Voronova, A. A. Neurocouching is a new method of increasing the level of creativity of a person //Modern science. – 2015. – № 2. – Pp. 87–90.Shishkova, S. Yu., Voronova, A. A. Neurocouching is a new method of increasing the level of creativity of a person //Modern science. – 2015. – № 2. – Pp. 87–90.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.