bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-1-71-87-91bgafpf-226Research ArticleПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ КАДРОВ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМВзаимосвязь эвристического обучения и готовности к саморазвитию студентов высших учебных заведенийIntercomation of heuristic learning and readiness for self-development of higher education studentsКапалыгинаИ. И.KapalyginaI. I.

Ирина Ивановна Капалыгина - доктор педагогических наук, доцент 

Гродно

kapakygina_ii@grsu.byСемерникС. З.SemernikS. Z.

Снежана Здиславовна Семерник - доктор философских наук, профессор 

Гродно

semernik@grsu.byДжухЕ. Н.DjukhE. N.

Елена Николаевна Джух - кандидат педагогических наук, доцент 

Гродно

lenajukh@gmail.comГродненский государственный университет им. Янки КупалыБеларусьYanka Kupala State University of GrodnoBelarus20252705202501(71)8791Copyright © Капалыгина И.И., Семерник С.З., Джух Е.Н., 20252025Капалыгина И.И., Семерник С.З., Джух Е.Н.Kapalygina I.I., Semernik S.Z., Djukh E.N.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/226

Раскрывается тема влияния эвристического обучения студентов на их готовность к саморазвитию. Актуальность темы связана с тем, что в современных условиях нарастания изменений в образовательной и профессиональной сферах востребованными являются навыки самообучения и саморазвития у всех участников этих процессов. Эвристическое обучение способствует формированию таких навыков. Студенты, получившие образование на основе эвристического подхода, демонстрируют готовность к решению нестандартных задач, способность к самостоятельному принятию решений в сложных профессиональных и социальных ситуациях.

The proposed article reveals the topic of the influence of heuristic teaching of students on their readiness for self-development. The relevance of the topic is related to the fact that in modern conditions of increasing changes in the educational and professional spheres, self-learning and self-development skills are in demand among all participants in these processes. Heuristic learning contributes to the formation of such skills. Students educated on the basis of heuristic approach demonstrate readiness to solve non-standard problems, ability to make independent decisions in complex professional and social circumstances.

саморазвитие студентаэвристический подходассертивностьиндивидуальная образовательная траекторияучебная самостоятельностьтворческое развитиеstudent’s self-developmentheuristic approachassertivenessindividual educational trajectoryeducational independencecreative developmentReferencesГершунский, Б. С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гершунский. – Москва : Совершенство, 1998. – 498 с.Гершунский, Б. С. Философия образования для XXI века / Б. С. Гершунский. – Москва : Совершенство, 1998. – 498 с.Лебедева, И. В. Мотивационные и ценностно-смысловые детерминанты ассертивности личности // Современные исследования социальных проблем. – 2013. – № 4(24). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsionnye-i-tsennostno-smyslovye-determinanty-assertivnostilichnosti/viewer (дата обращения: 12.02.2020).Лебедева, И. В. Мотивационные и ценностно-смысловые детерминанты ассертивности личности // Современные исследования социальных проблем. – 2013. – № 4(24). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsionnye-i-tsennostno-smyslovye-determinanty-assertivnostilichnosti/viewer (дата обращения: 12.02.2020).Хуторской, В. А. Педагогические предпосылки самореализации ученика в эвристическом обучении / А. В. Хуторской // Вестник института образования человека. Научно-методическое издание научной школы В. А. Хуторского. – 2020. – № 1. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43160535_71624734.pdf (дата обращения: 29.11.2024)Хуторской, В. А. Педагогические предпосылки самореализации ученика в эвристическом обучении / А. В. Хуторской // Вестник института образования человека. Научно-методическое издание научной школы В. А. Хуторского. – 2020. – № 1. – URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43160535_71624734.pdf (дата обращения: 29.11.2024)Шейнов, В.П. Ассертивность индивида и его здоровье / В.П. Шейнов // Российский гуманитарный журнал. – 2014. – Т. 3. – № 4. – С. 256–274.Шейнов, В.П. Ассертивность индивида и его здоровье / В.П. Шейнов // Российский гуманитарный журнал. – 2014. – Т. 3. – № 4. – С. 256–274.Трофимова Е. А. Развитие понятия «человек» в философской антропологии / Е. А. Трофимова // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушки на. – 2022. – № 3. – С. 36–48. – DOI 10.35231/18186653_2022_3_36.Трофимова Е. А. Развитие понятия «человек» в философской антропологии / Е. А. Трофимова // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушки на. – 2022. – № 3. – С. 36–48. – DOI 10.35231/18186653_2022_3_36.Король, А. Д. Педагогика диалога: от методологии к методам обучения : монография / А. Д. Король. – Гродно : ГрГУ, 2015. – 195 c.Король, А. Д. Педагогика диалога: от методологии к методам обучения : монография / А. Д. Король. – Гродно : ГрГУ, 2015. – 195 c.Хуторский, А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. – Москва : Издательство МГУ, 2003. – 416 с.Хуторский, А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. – Москва : Издательство МГУ, 2003. – 416 с.Семерник, С. З. Образование в условиях трансформации современного социума: возможные сценарии развития / С. З. Семерник, И. И. Капалыгина, О. В. Лапа // Научное мнение. – 2022. – № 7-8. – С. 11–17.Семерник, С. З. Образование в условиях трансформации современного социума: возможные сценарии развития / С. З. Семерник, И. И. Капалыгина, О. В. Лапа // Научное мнение. – 2022. – № 7-8. – С. 11–17.Джух, Е. Н. Особенности организации управляемой самостоятельной работы студентов на основе эвристического подхода / Е. Н. Джух // Язык и знание : материалы VІ межвузовского научного семинара, Брест, 16 июня 2020 г. / Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина; отв. ред. Т. А. Кальчук. – Брест, 2020. – С. 13–18.Джух, Е. Н. Особенности организации управляемой самостоятельной работы студентов на основе эвристического подхода / Е. Н. Джух // Язык и знание : материалы VІ межвузовского научного семинара, Брест, 16 июня 2020 г. / Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина; отв. ред. Т. А. Кальчук. – Брест, 2020. – С. 13–18.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.