bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-1-71-171-175bgafpf-242Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИОценочные средства для реализации контроля в обучении иностранному языку на неязыковых факультетах вузаEvaluation tools for assessment in foreign languages teaching at non-linguistic faculties of the universityhttps://orcid.org/0000-0002-0333-2444ЦветковаС. Е.TsvetkovaS. E.

Светлана Евгеньевна Цветкова - кандидат педагогических наук, доцент 

Нижний Новгород

S. E. Tsvetkova – PhD in education, associate professor of the department of "Theory and Practice of Foreign Languages and Linguodidactics" 

Nizhny Novgorod

svetlanatsvetkova5@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0003-3234-7992ВоронинаД. К.VoroninaD. K.

Дарья Константиновна Воронина - кандидат педагогических наук, преподаватель 

Нижний Новгород

D. K. Voronina – PhD in education, lecturer of the department of "Theory and Practice of Foreign Languages and Linguodidactics" 

Nizhny Novgorod

darya_d_07@mail.ruТереховаЕ. А.TerekhovaE. A.

Екатерина Александровна Терехова - старший преподаватель 

Нижний Новгород

E. A. Terekhova – Senior lecturer of the Department of Foreign Languages,

Nizhny Novgorod

katesn@inbox.ruНижегородский государственный педагогический университет им. К. МининаРоссияKozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical UniversityRussian FederationНижегородский государственный технический университете им. Р. Е. АлексееваРоссияNizhny Novgorod State Technical University named after R. E. AlekseevRussian Federation20252705202501(71)171175Copyright © Цветкова С.Е., Воронина Д.К., Терехова Е.А., 20252025Цветкова С.Е., Воронина Д.К., Терехова Е.А.Tsvetkova S.E., Voronina D.K., Terekhova E.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/242

Проанализирована и описана система оценочных средств, посредством которой реализуются контроль и оценка сформированности иноязычных компетенций у студентов вуза; рассмотрено соотношение базовых понятий, общепринятых в методике универсальных названий средств, и технологий оценивания и тех объектов, форм, видов и приемов, которые посредством этих оценочных средств реализуются в рамках контроля обучения иностранному языку на неязыковых факультетах вуза.

The article analyses the system of evaluation tools by means of which the assessment of foreign language competencies development among university students is implemented. The relationship between basic concepts: generally accepted in methodology, universal names of evaluation tools and special characteristics of assessment used in the field of language education at non-linguistic high school faculties is considered.

иноязычная подготовкаиноязычные компетенцииформывидыприемы контроляобъекты оцениваниятехнология оцениванияоценочные средстваforeign language trainingforeign language competenciesformstypes and methods of assessmentobjects of assessmentassessment technologyevaluation toolsReferencesВоронина, Д. К. Контроль в методике формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. – 2023. – Т. 23. – № 2. – С. 221–225.Воронина, Д. К. Контроль в методике формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. – 2023. – Т. 23. – № 2. – С. 221–225.Даричева, М. В. Опыт применения информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Вестник Мининского университета. – 2013. – № 1(1). – С. 14.Даричева, М. В. Опыт применения информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе // Вестник Мининского университета. – 2013. – № 1(1). – С. 14.Дроздова, А. В. Методика тестового контроля процесса формирования коммуникативной компетенции студентов, изучающих французский язык как второй иностранный на базе английского : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Москва, 2010. – 23 с.Дроздова, А. В. Методика тестового контроля процесса формирования коммуникативной компетенции студентов, изучающих французский язык как второй иностранный на базе английского : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Москва, 2010. – 23 с.Кожевникова, Л. А. Определение конструкта при составлении тестов по чтению для академических целей : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Москва, 2009. – 20 с.Кожевникова, Л. А. Определение конструкта при составлении тестов по чтению для академических целей : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Москва, 2009. – 20 с.Королева, М. Ю. Оценивание иноязычной профессионально-ориентированной компетенции курсантов на основе компетентностного подхода // Вестник нижневартовского государственного университета. – 2020. – № 3. – С. 37–42.Королева, М. Ю. Оценивание иноязычной профессионально-ориентированной компетенции курсантов на основе компетентностного подхода // Вестник нижневартовского государственного университета. – 2020. – № 3. – С. 37–42.Матиенко, А. В. Альтернативный контроль в обучении иностранному языку как средство повышения качества языкового образования : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Иркутск, 2009. – 25 с.Матиенко, А. В. Альтернативный контроль в обучении иностранному языку как средство повышения качества языкового образования : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Иркутск, 2009. – 25 с.Минеева, О. А., Даричева, М. В. Организация тестирования в системе MOODLE при обучении иностранному языку // Научно-педагогическое обозрение. – 2016. – № 3(13). – С. 81–86.Минеева, О. А., Даричева, М. В. Организация тестирования в системе MOODLE при обучении иностранному языку // Научно-педагогическое обозрение. – 2016. – № 3(13). – С. 81–86.Минеева, О. А., Ляшенко, М. С., Казначеев, Д. А. Особенности оценивания результатов обучения по дисциплине «Английский язык» // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2019. – № 6(40). – С. 50-56.Минеева, О. А., Ляшенко, М. С., Казначеев, Д. А. Особенности оценивания результатов обучения по дисциплине «Английский язык» // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2019. – № 6(40). – С. 50-56.Смирнова, Ж. В. Красикова, О. Г. Современные средства и технологии оценивания результатов обучения // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. – № 3. – С. 9.Смирнова, Ж. В. Красикова, О. Г. Современные средства и технологии оценивания результатов обучения // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. – № 3. – С. 9.Солуянова, О. Н., Минеева, О. А. Применение информационно-коммуникационных технологий для оценки знаний студентов вузов в области английского языка // Вестник Московского государственного областного университета. Серия Педагогика. – 2022. – № 4. – С. 167–179.Солуянова, О. Н., Минеева, О. А. Применение информационно-коммуникационных технологий для оценки знаний студентов вузов в области английского языка // Вестник Московского государственного областного университета. Серия Педагогика. – 2022. – № 4. – С. 167–179.Фонд оценочных средств по дисциплине «Иностранный язык». Направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Профиль: Логопедия / составители: О. А. Минеева, М. С. Ляшенко, М. В. Даричева, С. Е. Цветкова. – Нижний Новгород : НГПУ им. К. Минина, 2023. – 73 с.Фонд оценочных средств по дисциплине «Иностранный язык». Направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Профиль: Логопедия / составители: О. А. Минеева, М. С. Ляшенко, М. В. Даричева, С. Е. Цветкова. – Нижний Новгород : НГПУ им. К. Минина, 2023. – 73 с.Хомподоева, М. В. Проект "Nefu language test" как инструмент оценки сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых специальностей // Инновации в образовании. – 2024. – № 3. – С. 88–98.Хомподоева, М. В. Проект "Nefu language test" как инструмент оценки сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых специальностей // Инновации в образовании. – 2024. – № 3. – С. 88–98.Цветкова, С. Е., Малинина, И. А. Контроль профессионально-иноязычной подготовки студентов бакалавриата в неязыковом вузе // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – № 52-7. – С. 479–492.Цветкова, С. Е., Малинина, И. А. Контроль профессионально-иноязычной подготовки студентов бакалавриата в неязыковом вузе // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – № 52-7. – С. 479–492.Цветкова, С. Е., Пронина, Н. С. Мониторинг профессионально-иноязычной подготовки студентов-магистров в условиях нелингвистического вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2020. – № 3(146). – С. 54–60.Цветкова, С. Е., Пронина, Н. С. Мониторинг профессионально-иноязычной подготовки студентов-магистров в условиях нелингвистического вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2020. – № 3(146). – С. 54–60.Чернышов, С. В., Шамов, А. Н. Теория и методика обучения иностранным языкам : учебник. – Москва : КНОРУС, 2022. – 442 с.Чернышов, С. В., Шамов, А. Н. Теория и методика обучения иностранным языкам : учебник. – Москва : КНОРУС, 2022. – 442 с.Cotton, D., Falvey, D., Kent, S. Market Leader: Business English Course Book. – Pearson, 2014. – 175 p.Cotton, D., Falvey, D., Kent, S. Market Leader: Business English Course Book. – Pearson, 2014. – 175 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.