bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-2-72-11-17bgafpf-279Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ И МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИПедагогические принципы и условия реализации модели корпоративной подготовки тестировщиков программно-аппаратных комплексовPedagogical conditions for the implementation of the corporate training model for software and hardware testershttps://orcid.org/0000-0002-8365-5402РудинскийИ. Д.RudinskyI. D.

Игорь Давидович Рудинский - доктор педагогических наук, профессор 

Калининград

I. D. Rudinsky – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor 

Kaliningrad

idru@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0008-6550-8346ПономаревД. А.PonomarevD. A.

Денис Александрович Пономарев - аспирант 

Калининград;Саратов

D. A. Ponomarev – graduate student, senior tester 

Kaliningrad

den.ponomariov2011@yandex.ruБалтийский федеральный университет им. И. КантаРоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian FederationБалтийский федеральный университет им. И. Канта; ООО «Р-Софт»РоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian Federation20250907202502(72)1117Copyright © Рудинский И.Д., Пономарев Д.А., 20252025Рудинский И.Д., Пономарев Д.А.Rudinsky I.D., Ponomarev D.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/279

Рассмотрены педагогические принципы и условия реализации модели корпоративного обучения тестировщиков программно-аппаратных комплексов. Выявлены особенности применения принципов системности, адаптивности, практико-ориентированности и непрерывности обучения в контексте корпоративной подготовки. Предложены педагогические решения, обеспечивающие интеграцию теории и практики, использование цифровых технологий и развитие наставничества. Показано, что соблюдение данных условий способствует формированию профессиональных компетенций и повышению эффективности обучения.

The article discusses the pedagogical principles and conditions for the implementation of the corporate training model for software and hardware testers. The peculiarities of applying the principles of consistency, adaptability, practice-orientation and continuity of learning in the context of corporate training are revealed. Pedagogical solutions are proposed to ensure the integration of theory and practice, the use of digital technologies and the development of mentoring. It is shown that compliance with these conditions contributes to the formation of professional competencies and improving the effectiveness of training.

система подготовкитестировщик программно-аппаратных комплексовкорпоративное обучениепедагогический принциппедагогическое условиекорпоративная подготовка ИТ-специалистовtraining systemtester of software and hardware complexescorporate trainingpedagogical principlepedagogical conditioncorporate training of IT specialistsReferencesРудинский, И. Д. Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход / И. Д. Рудинский, Н. А. Давыдова, С. В. Петров. – Москва : Научно-техническое издательство «Горячая линия-Телеком», 2018. – 240 с. – ISBN 978-5-9912-0692-1. – EDN XZVZBB.Рудинский, И. Д. Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход / И. Д. Рудинский, Н. А. Давыдова, С. В. Петров. – Москва : Научно-техническое издательство «Горячая линия-Телеком», 2018. – 240 с. – ISBN 978-5-9912-0692-1. – EDN XZVZBB.Юстус, Г. В. Корпоративное обучение специалистов: актуальность, стратегии и методы // The Scientific Heritage. – 2020. – № 47-3 (47).Юстус, Г. В. Корпоративное обучение специалистов: актуальность, стратегии и методы // The Scientific Heritage. – 2020. – № 47-3 (47).Химич, Ю. С. Формирование лояльности персонала компании // Российское предпринимательство. – 2012. – № 1.Химич, Ю. С. Формирование лояльности персонала компании // Российское предпринимательство. – 2012. – № 1.Плетнев, Д. А., Казадаев, М. С. Корпоративные университеты в России как драйвер стратегического развития компаний // Научные труды Вольного экономического общества России. – 2022. – № 5.Плетнев, Д. А., Казадаев, М. С. Корпоративные университеты в России как драйвер стратегического развития компаний // Научные труды Вольного экономического общества России. – 2022. – № 5.Каштанова, Е. В., Захаров, Д. К. Цифровая трансформация корпоративной системы обучения // УПИРР. – 2021. – № 1.Каштанова, Е. В., Захаров, Д. К. Цифровая трансформация корпоративной системы обучения // УПИРР. – 2021. – № 1.Илюхина, Л. А. Цифровой формат корпоративного обучения: новые возможности развития / Л. А. Илюхина, И. В. Богатырева // Лидерство и менеджмент. – 2021. – Т. 8. – № 4. – С. 469–482.Илюхина, Л. А. Цифровой формат корпоративного обучения: новые возможности развития / Л. А. Илюхина, И. В. Богатырева // Лидерство и менеджмент. – 2021. – Т. 8. – № 4. – С. 469–482.Кларин, М. В. Корпоративное образование и обучение в организациях: цели и особенности // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. – 2016. – № 1.Кларин, М. В. Корпоративное образование и обучение в организациях: цели и особенности // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. – 2016. – № 1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Принят 29.12.2012 № 273-ФЗ. – В редакции от 17.02.2021. – Москва : Эксмо, 2021. – Ст. 76.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Принят 29.12.2012 № 273-ФЗ. – В редакции от 17.02.2021. – Москва : Эксмо, 2021. – Ст. 76.Государственный стандарт РФ ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126-93 «Информационная технология. Оценка программной продукции. Характеристика качества и руководства по их применению. – URL: https://base.garant.ru/190018/ (дата обращения: 08.01.2025).Государственный стандарт РФ ГОСТ Р ИСО/МЭК 9126-93 «Информационная технология. Оценка программной продукции. Характеристика качества и руководства по их применению. – URL: https://base.garant.ru/190018/ (дата обращения: 08.01.2025).Панков, Д. А. Способы и алгоритмы тестирования программно-аппаратных комплексов на основе имитации неисправностей : дис. ... канд. техн. наук: 05.13.01 / Д. А. Панков. – Москва, 2007. – 150 с.Панков, Д. А. Способы и алгоритмы тестирования программно-аппаратных комплексов на основе имитации неисправностей : дис. ... канд. техн. наук: 05.13.01 / Д. А. Панков. – Москва, 2007. – 150 с.Кузнецов, А. А., Ковалёв, С. П. Тестирование и мониторинг в распределенных автоматизированных системах технологического управления // ЖВТ. – 2009. – № 4.Кузнецов, А. А., Ковалёв, С. П. Тестирование и мониторинг в распределенных автоматизированных системах технологического управления // ЖВТ. – 2009. – № 4.Пономарев, Д. А. Корпоративная подготовка тестировщиков программного обеспечения как педагогическая проблема // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – Сер.: Филология, педагогика, психология. – 2024. – № 4. – С. 103–114.Пономарев, Д. А. Корпоративная подготовка тестировщиков программного обеспечения как педагогическая проблема // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. – Сер.: Филология, педагогика, психология. – 2024. – № 4. – С. 103–114.Пономарев, Д. А., Рудинский, И. Д. Организация эффективного обучения тестировщиков программно-аппаратных комплексов в рамках корпоративного учебного центра // Устойчивое развитие образования: Миссия. Трансформация. Ресурсы : сборник / редакционная коллегия : А. О. Бударина [и др.]. – Калининград : Перо, 2024 – Материалы ХXIV Международного педагогического конгресса «Устойчивое развитие образования. Миссия. Трансформации. Ресурсы», Калининград, 16–20 апреля 2024 г. – C. 335–341. – 453 с.Пономарев, Д. А., Рудинский, И. Д. Организация эффективного обучения тестировщиков программно-аппаратных комплексов в рамках корпоративного учебного центра // Устойчивое развитие образования: Миссия. Трансформация. Ресурсы : сборник / редакционная коллегия : А. О. Бударина [и др.]. – Калининград : Перо, 2024 – Материалы ХXIV Международного педагогического конгресса «Устойчивое развитие образования. Миссия. Трансформации. Ресурсы», Калининград, 16–20 апреля 2024 г. – C. 335–341. – 453 с.Гришакова, А. С., Дудкина, О. В. Развитие ресурсного потенциала сервисной компании путем корпоративного обучения // Форум молодых ученых. – 2018. – № 8(24).Гришакова, А. С., Дудкина, О. В. Развитие ресурсного потенциала сервисной компании путем корпоративного обучения // Форум молодых ученых. – 2018. – № 8(24).Никифорова, О. А. Онлайн-платформы в практике корпоративного обучения // Социология и право. – 2023. – № 4.Никифорова, О. А. Онлайн-платформы в практике корпоративного обучения // Социология и право. – 2023. – № 4.Симарова, И. С., Алексеевичева, Ю. В., Алексеева, С. В., Руднева, Л. Н. Формирование системы корпоративного обучения: опыт нефтегазовых компаний // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. – 2018. – № 2 (24).Симарова, И. С., Алексеевичева, Ю. В., Алексеева, С. В., Руднева, Л. Н. Формирование системы корпоративного обучения: опыт нефтегазовых компаний // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. – 2018. – № 2 (24).Кузнецов, В. В. Корпоративное образование: содержание и сущность // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 1 (35).Кузнецов, В. В. Корпоративное образование: содержание и сущность // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2017. – № 1 (35).Мильнер, Б. З. Теория организации : учебник. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 648 с.Мильнер, Б. З. Теория организации : учебник. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 648 с.Карпченко, Ю. В. Система корпоративного обучения как фактор профессионального развития персонала // Форум молодых ученых. – 2020. – № 12 (52).Карпченко, Ю. В. Система корпоративного обучения как фактор профессионального развития персонала // Форум молодых ученых. – 2020. – № 12 (52).Воротилина, Т. В. Корпоративное обучение на современных промышленных предприятиях: проблемы и особенности реализации / Т. В. Воротилина, И. П. Башкатов // Наука в мегаполисе Science in a Megapolis. – 2021. – № 7(33).Воротилина, Т. В. Корпоративное обучение на современных промышленных предприятиях: проблемы и особенности реализации / Т. В. Воротилина, И. П. Башкатов // Наука в мегаполисе Science in a Megapolis. – 2021. – № 7(33).Володин, А. А., Бондаренко, Н. Г. Анализ содержания понятия «Организационно-педагогические условия» // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2014. – № 2.Володин, А. А., Бондаренко, Н. Г. Анализ содержания понятия «Организационно-педагогические условия» // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. – 2014. – № 2.Киндер, Н. В. Обоснование и моделирование принципа системности производства и обучения // Вестник Курганской ГСХА. – 2013. – № 4 (8).Киндер, Н. В. Обоснование и моделирование принципа системности производства и обучения // Вестник Курганской ГСХА. – 2013. – № 4 (8).Шендерей, П. Э., Шендерей, Г. Э., Романова, И. Н., Зелепухин, Ю. В. Вопросы непрерывного образования и роль межпредметных связей в процессе подготовки специалистов в современных условиях // Современное педагогическое образование. – 2023. – № 8.Шендерей, П. Э., Шендерей, Г. Э., Романова, И. Н., Зелепухин, Ю. В. Вопросы непрерывного образования и роль межпредметных связей в процессе подготовки специалистов в современных условиях // Современное педагогическое образование. – 2023. – № 8.Себегатов, К. З., Завада, Г. В., Замалетдинова, Л. Р. Модели подготовки наставника в условиях корпоративного энергетического образования // Концепт. – 2024. – № 6.Себегатов, К. З., Завада, Г. В., Замалетдинова, Л. Р. Модели подготовки наставника в условиях корпоративного энергетического образования // Концепт. – 2024. – № 6.Александрова, О. Б., Моисейкин, Д. А., Косарьков, Е. А. Интеграция теории и практики как форма инновационного обучения // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 71-1.Александрова, О. Б., Моисейкин, Д. А., Косарьков, Е. А. Интеграция теории и практики как форма инновационного обучения // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 71-1.Русских, В. Л. Проблемное обучение // Проблемы педагогики. – 2015. – № 10 (11).Русских, В. Л. Проблемное обучение // Проблемы педагогики. – 2015. – № 10 (11).Алтухова, М. А. Методологические требования к описанию новизны результатов научнопедагогических исследований // Итоги и перспективы интегрированной системы образования в высшей школе России: образование-наука-инновационная деятельность. – 2011. – С. 104.Алтухова, М. А. Методологические требования к описанию новизны результатов научнопедагогических исследований // Итоги и перспективы интегрированной системы образования в высшей школе России: образование-наука-инновационная деятельность. – 2011. – С. 104.Кузнецова, Е. Н. Создание педагогических условий для формирования профессиональных компетенций обучающихся среднего профессионального образования // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. – 2014. – № 2.Кузнецова, Е. Н. Создание педагогических условий для формирования профессиональных компетенций обучающихся среднего профессионального образования // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. – 2014. – № 2.Овезова, О., Габитова, Э. М. Педагогические условия подготовки педагогов профессионального обучения к использованию инновационных образовательных технологий // Вестник науки. – 2025. – № 2 (83).Овезова, О., Габитова, Э. М. Педагогические условия подготовки педагогов профессионального обучения к использованию инновационных образовательных технологий // Вестник науки. – 2025. – № 2 (83).Ломовцева, Н. В., Бабкина, А. А., Андрюшечкина, Н. А., Мамедова, Л. Г., Мусин, А. Н. Педагогические условия реализации развивающего обучения в высшей школе // Образование и право. – 2024. – № 6.Ломовцева, Н. В., Бабкина, А. А., Андрюшечкина, Н. А., Мамедова, Л. Г., Мусин, А. Н. Педагогические условия реализации развивающего обучения в высшей школе // Образование и право. – 2024. – № 6.Макарова, Е. Л. Педагогические условия формирования навыков эффективного общения специалиста в ходе корпоративного обучения : дис. ... канд. пед. наук. – Воронеж, 2017. – 233 с.Макарова, Е. Л. Педагогические условия формирования навыков эффективного общения специалиста в ходе корпоративного обучения : дис. ... канд. пед. наук. – Воронеж, 2017. – 233 с.Bell, B. S., Tannenbaum, S. I., Ford, J. K., Noe, R. A., Kraiger, K. 100 years of training and development research: What we know and where we should go // Journal of Applied Psychology. – 2017. – Т. 102. – № 3. – Рр. 305–323.Bell, B. S., Tannenbaum, S. I., Ford, J. K., Noe, R. A., Kraiger, K. 100 years of training and development research: What we know and where we should go // Journal of Applied Psychology. – 2017. – Т. 102. – № 3. – Рр. 305–323.Павлов, С. Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления : автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Магнитогорск, 1999. – 23 с.Павлов, С. Н. Организационно-педагогические условия формирования общественного мнения органами местного самоуправления : автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Магнитогорск, 1999. – 23 с.Marsick, V. J., Watkins, K. E. Informal and Incidental Learning in the Workplace. – New York : Routledge, 1990. – 234 с.Marsick, V. J., Watkins, K. E. Informal and Incidental Learning in the Workplace. – New York : Routledge, 1990. – 234 с.Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань, 1996. – С. 568.Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань, 1996. – С. 568.Андреев, А. А. Основы открытого образования // отв. ред. В. И. Солдаткин. – Т. 2. – Российский государственный институт открытого образования. – Москва : НИИЦ РАО, 2002. – 680 с.Андреев, А. А. Основы открытого образования // отв. ред. В. И. Солдаткин. – Т. 2. – Российский государственный институт открытого образования. – Москва : НИИЦ РАО, 2002. – 680 с.ISTQB (International Software Testing Qualifications Board) международная система квалификации тестировщиков программного обеспечения. – URL: https://www.istqb.org/ (дата обращения: 10.03.2025).ISTQB (International Software Testing Qualifications Board) международная система квалификации тестировщиков программного обеспечения. – URL: https://www.istqb.org/ (дата обращения: 10.03.2025).Stephen, D. Brookfield. The Skilful Teacher. – Jossey-Bass. 2015. – 336 p.Stephen, D. Brookfield. The Skilful Teacher. – Jossey-Bass. 2015. – 336 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.