bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-2-72-36-38bgafpf-282Research ArticleНЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕРоль визуального мышления в организации образовательной деятельностиThe role of visual thinking in the organization of educational activitiesШобоновН. А.ShobonovN. A.

Николай Александрович Шобонов - доктор педагогических наук, доцент, профессор 

Нижний Новгород

Nizhny Novgorod

shobonov_n@mail.ruГригорьевН. Г.GrigorievN. G.

Никита Григорьевич Григорьев - магистрант 

Нижний Новгород

Nizhny Novgorod

atikin-11@yandex.ruНижегородский государственный педагогический университет им. К. МининаРоссияNizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. MininRussian Federation20250907202502(72)3638Copyright © Шобонов Н.А., Григорьев Н.Г., 20252025Шобонов Н.А., Григорьев Н.Г.Shobonov N.A., Grigoriev N.G.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/282

Освящаются проблемы развития и использования визуального мышления в учебном процессе. Проанализированы преимущества использования методов визуального структурирования учебного материала для повышения качества обучения, выделены условия формирования визуального мышления. Отмечаются некоторые особенности использования визуального мышления в процессе непрерывного образования.

The article is devoted to the problems of development and use of visual thinking in the educational process. The authors analyze the advantages of using methods of visual structuring of educational material to improve the quality of training, highlight a number of conditions for the formation of visual thinking. The article notes some features of the use of visual thinking in the process of continuous education

визуальное мышлениеучебный процесснепрерывное образованиеобучение взрослыхvisual thinkingeducational processcontinuous educationadult educationReferencesАрнхейм, Р. Визуальное мышление // Хрестоматия по общей психологии. – Москва : Издательство МГУ, 1981. – С. 97–107.Арнхейм, Р. Визуальное мышление // Хрестоматия по общей психологии. – Москва : Издательство МГУ, 1981. – С. 97–107.Гузанов, Б. Н., Федулова, К. А. Практика применения технологий визуализации в инженерной подготовке педагогов профессионального обучения // Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – № 3. – С. 49–59.Гузанов, Б. Н., Федулова, К. А. Практика применения технологий визуализации в инженерной подготовке педагогов профессионального обучения // Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – № 3. – С. 49–59.Дорохова, О. А. Педагогические аспекты теории множественного интеллекта Говарда Гарднера // Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». – 2018. – С. 63–64.Дорохова, О. А. Педагогические аспекты теории множественного интеллекта Говарда Гарднера // Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс». – 2018. – С. 63–64.Калиниченко, А. В. Интерактивные электронные дидактические средства с когнитивной визуализацией // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. – 2017. – Т. 17. – № 2. – С. 359–364.Калиниченко, А. В. Интерактивные электронные дидактические средства с когнитивной визуализацией // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. – 2017. – Т. 17. – № 2. – С. 359–364.Лукаш, Д. И. Визуальное и творческое мышление. – Ставрополь : Параграф. 2022. – С. 229–230.Лукаш, Д. И. Визуальное и творческое мышление. – Ставрополь : Параграф. 2022. – С. 229–230.Мерецков, О. В. Андрагогика: ключевые принципы обучения взрослых // ГНИИ «Нацразвитие». – 2024. – С. 23–26.Мерецков, О. В. Андрагогика: ключевые принципы обучения взрослых // ГНИИ «Нацразвитие». – 2024. – С. 23–26.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.