bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-2-72-220-225bgafpf-313Research ArticleЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИРазработка диагностического инструментария по исследованию уровня развития стрессоустойчивости подростковDevelopment of diagnostic tools to study the level of stress tolerance development in adolescentsОвсянниковаО. А.OvsyannikovaO. A.

Оксана Александровна Овсянникова - кандидат педагогических наук, доцент 

Тюмень

Tyumen

o.a.ovsyannikova@utmn.ruМоорА. В.MoorA. V.

Анастасия Владимировна Моор - студентка 

Тюмень

Tyumen

anamoor2003@gmail.comШулеповаА. А.ShulepovaA. A.

Анастасия Андреевна Шулепова - студентка 

Тюмень

Tyumen

anahazeart@gmail.comТюменский государственный университетРоссияTyumen State UniversityRussian Federation20250907202502(72)220225Copyright © Овсянникова О.А., Моор А.В., Шулепова А.А., 20252025Овсянникова О.А., Моор А.В., Шулепова А.А.Ovsyannikova O.A., Moor A.V., Shulepova A.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/313

Представлена модель разработки диагностического инструментария по исследованию развития стрессоустойчивости у подростков посредством использования смешанных техник. Сформулированы понятия, выделены показатели, определены диагностические методы и разработаны диагностические задания для подростков.

A model for the development of diagnostic tools for studying the development of stress tolerance in adolescents through the use of mixed techniques is presented. Definitions of the concept are formulated, indicators are highlighted, diagnostic methods are defined and diagnostic tasks for adolescents are developed.

стрессоустойчивостьсмешанные техникиуровень стрессастрессдиагностический инструментарийstress resistancemixed techniquesstress levelstressdiagnostic toolsReferencesАнохина, С. А. Особенности и тенденции развития стрессоустойчивости в подростковом возрасте // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2008. – № 12. – С. 215–221.Анохина, С. А. Особенности и тенденции развития стрессоустойчивости в подростковом возрасте // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2008. – № 12. – С. 215–221.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // Онлайн классификаторы и справочники КлассИнформ. – URL: https://classinform.ru/fgos/1.3-osnovnoeobshcheeobrazovanie-5-9-class.html (дата обращения: 6.03.2025).Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // Онлайн классификаторы и справочники КлассИнформ. – URL: https://classinform.ru/fgos/1.3-osnovnoeobshcheeobrazovanie-5-9-class.html (дата обращения: 6.03.2025).Указ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». – URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/73986 (дата обращения: 6.03.2025).Указ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». – URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/73986 (дата обращения: 6.03.2025).Бостанова, С. М., Урусова, А. М. Психологические особенности подростков и стрессоустойчивость // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2022. – № 5. – С. 583–588.Бостанова, С. М., Урусова, А. М. Психологические особенности подростков и стрессоустойчивость // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2022. – № 5. – С. 583–588.Асадуллина, А. М., Мухтарова, М. А Арт-терапия как метод преодоления эмоционального стресса. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/art-terapiya-kak-metod-preodoleniya-emotsionalnogo-stressa-1 (дата обращения: 6.03.2025).Асадуллина, А. М., Мухтарова, М. А Арт-терапия как метод преодоления эмоционального стресса. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/art-terapiya-kak-metod-preodoleniya-emotsionalnogo-stressa-1 (дата обращения: 6.03.2025).Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Избранные психологические труды : в 2-х т. – Санкт-Петербург : Питер, 2010. – 288 с.Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Избранные психологические труды : в 2-х т. – Санкт-Петербург : Питер, 2010. – 288 с.Селье, Г. Стресс без дистресса. – Москва : Прогресс, 1979. – 124 с.Селье, Г. Стресс без дистресса. – Москва : Прогресс, 1979. – 124 с.Зинченко, В. П., Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь. – Москва : Прайм-Еврознак, 2009. – 632 с.Зинченко, В. П., Мещеряков, Б. Г. Большой психологический словарь. – Москва : Прайм-Еврознак, 2009. – 632 с.Лизунова, Е. В. К вопросу о формировании стрессоустойчивости у подростков. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-formirovanii-stressoustoychivosti-u-podrostkov-k-opasnymsituatsiyam/viewer (дата обращения: 6.03.2025).Лизунова, Е. В. К вопросу о формировании стрессоустойчивости у подростков. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-formirovanii-stressoustoychivosti-u-podrostkov-k-opasnymsituatsiyam/viewer (дата обращения: 6.03.2025).Лукашина, М. А. Роль арт-терапии в управлении стрессом. – URL: https://www.b17.ru/article/rol_art-terapii_v_upravlenii_stressom1/ (дата обращения: 6.03.2025).Лукашина, М. А. Роль арт-терапии в управлении стрессом. – URL: https://www.b17.ru/article/rol_art-terapii_v_upravlenii_stressom1/ (дата обращения: 6.03.2025).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.