bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-3-73-104-109bgafpf-345Research ArticleПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ КАДРОВ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМО возможностях усиления развивающего потенциала дисциплины «Иностранный язык» на нефилологических направлениях подготовки в современных российских ВУЗахWays to Intensify the Personal Development Potential of a Foreign Language as a Discipline for Non-Linguist Students of Russian Universities TodayШкодичЛ. В.ShkodichL. V.

Людмила Викторовна Шкодич – кандидат филологических наук, доцент

Калининград

PhD (Linguistics), Associate Professor

lyudmila.shkodich@klgtu.ruКалининградский государственный технический университетРоссия20252709202503(73)104109Copyright © Шкодич Л.В., 20252025Шкодич Л.В.Shkodich L.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/345

Рассмотрены возможности интенсификации индивидуально-личностного развития студентов-нефилологов в процессе их активного иноязычного речевого развития при обучении иностранному языку в ВУЗе на базе полной сбалансированной системы психологопедагогической и организационно-педагогической поддержки учебной речевой деятельности студентов, а также исчерпывающего методического обеспечения.

Teaching techniques used in foreign language courses for non-linguist students at modern Russian universities are scrutinized through the prism of their personal development potential for the students. The notion of students’ speech-based personal development is considered to be the basic pedagogical tool. The effectiveness of applying the tool depends on the balance and sufficiency of the organizational, psychological and teaching methods-based subsystems within the teaching process system as a whole.

иноязычное речевое развитие студентовиноязычная речемыслительная компетентностьорганизационно-педагогическое обеспечениеforeign language speech-based developmentspeech thinking competency pedagogical supportReferencesГребенюк, О. С. Педагогика индивидуальности : учебник и практикум для вузов / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. – 2-е изд., доп. – Москва : Юрайт, 2025. – 410 с.Гребенюк, О. С. Педагогика индивидуальности : учебник и практикум для вузов / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. – 2-е изд., доп. – Москва : Юрайт, 2025. – 410 с.Шкодич, Л. В. Речевое развитие человека на различных ступенях образования // IV Международный балтийский морской форум 22–28 мая 2016 г. XIV : Международная научная конференция «Инновации в науке, образовании и предпринимательстве – 2016». Тезисы докладов. – № 2. – Калининград : Издательство БГАРФ, 2016. – С. 256–258.Шкодич, Л. В. Речевое развитие человека на различных ступенях образования // IV Международный балтийский морской форум 22–28 мая 2016 г. XIV : Международная научная конференция «Инновации в науке, образовании и предпринимательстве – 2016». Тезисы докладов. – № 2. – Калининград : Издательство БГАРФ, 2016. – С. 256–258.Шкодич, Л. В. Развивающая система контроля в курсах иностранного языка для студентов-нефилологов. // Бизнес и общество (раздел «Педагогические науки»). – 2023. – 8 с.Шкодич, Л. В. Развивающая система контроля в курсах иностранного языка для студентов-нефилологов. // Бизнес и общество (раздел «Педагогические науки»). – 2023. – 8 с.Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – Москва : Юрайт, 2019. – 432 с.Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – Москва : Юрайт, 2019. – 432 с.Шкодич, Л. В. Попытка классификации речемыслительных механизмов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов // Приоритетные направления современной науки и образования: актуальные вопросы и достиженияю. – Чебоксары, 2021. – С. 75–85.Шкодич, Л. В. Попытка классификации речемыслительных механизмов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов // Приоритетные направления современной науки и образования: актуальные вопросы и достиженияю. – Чебоксары, 2021. – С. 75–85.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.