bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2024-1-67-176-186bgafpf-35Research ArticleЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫПреподаватель и студент в эпоху цифровизации высшего образованияA lecturer and a student in the era of digitalization of higher educationДмитроченкоН. А.DmitrochenkoN. A.

Наталья Анатольевна Дмитроченко - кандидат педагогических наук, доцент,

Калининград

PhD in Pedagogics, Associate professor of the department of foreign languages,

Kaliningrad

natalya.dmitrochenko@klgtu.ruЯковлеваЛ. А.YakovlevaL. A.

Лариса Анатольевна Яковлева - преподаватель,

Калининград

lecturer of the department of foreign languages,

Kaliningrad

larisa.yakovleva@klgtu.ruКалининградский государственный технический университетРоссияKaliningrad State Technical universityRussian Federation20243107202401(67)176186Copyright © Дмитроченко Н.А., Яковлева Л.А., 20242024Дмитроченко Н.А., Яковлева Л.А.Dmitrochenko N.A., Yakovleva L.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/35

Представляется процесс цифровизации высшего образования: преимущества, недостатки цифровой компетентности преподавателя иностранного языка; роль в цифровой трансформации образовательного процесса; анализ отношения участников образовательного процесса к использованию цифровой среды и цифровых технологий (на основе опроса студентов технического вуза).

The article is devoted to the process of digitalization of higher education: advantages, disadvantages, digital competence of a foreign language lecturer, his/her role in digital transformation of the educational process, analyzing attitude of the participants of the educational process to cyberspace and digital technologies usage (grounding on the survey of the technical university students).

цифровизацияцифровая компетентностьИКТ-компетентностьцифровые технологиицифровая средавысшее образованиеdigitalizationdigital competenceICT-competencedigital technologiescyberspacehigher educationReferencesВайндорф-Сысоева, М. Е., Субочева, М. Л. «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2018. – № 3. – С. 30.Вайндорф-Сысоева, М. Е., Субочева, М. Л. «Цифровое образование» как системообразующая категория: подходы к определению // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2018. – № 3. – С. 30.Гончарова, Н. Ю. Информационно-коммуникационная компетентность педагога как интегративный показатель профессионализма в современных условиях / Н. Ю. Гончарова, А. И. Тимошенко // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – № 3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnokommunikatsionnayakompetentnost-pedagoga-kak-integrativnyy-pokazatelprofessionalizma-v-sovremennyh-usloviyah.Гончарова, Н. Ю. Информационно-коммуникационная компетентность педагога как интегративный показатель профессионализма в современных условиях / Н. Ю. Гончарова, А. И. Тимошенко // Сибирский педагогический журнал. – 2009. – № 3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnokommunikatsionnayakompetentnost-pedagoga-kak-integrativnyy-pokazatelprofessionalizma-v-sovremennyh-usloviyah.Дмитроченко, Н.А., Яковлева, Л.А. Портрет современного студента вуза как ключ к эффективной организации образовательного процесса в вузе в эпоху цифровизации // Труды международной конференции «Процессуальный менеджмент и научные разработки». – Бирмингем, Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии. – 2021. – С.156–164.Дмитроченко, Н.А., Яковлева, Л.А. Портрет современного студента вуза как ключ к эффективной организации образовательного процесса в вузе в эпоху цифровизации // Труды международной конференции «Процессуальный менеджмент и научные разработки». – Бирмингем, Объединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии. – 2021. – С.156–164.Зверкова, А. Ю., Омельченко, Е. А. Отношение студентов вуза к процессам цифровизации профессиональной подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт», 2021. – № 07. – С. 45– 61. URL: http://e-koncept.ru/2021/211050.htm.Зверкова, А. Ю., Омельченко, Е. А. Отношение студентов вуза к процессам цифровизации профессиональной подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт», 2021. – № 07. – С. 45– 61. URL: http://e-koncept.ru/2021/211050.htm.Звягинцев, В. В. Цифровизация и технологизация образования. Тенденции и реальность // Актуальные проблемы современности: Международный научный журнал, 2020. – № 2(28). – Караганда: РИО «Болашак-Баспа». – С. 89–93.Звягинцев, В. В. Цифровизация и технологизация образования. Тенденции и реальность // Актуальные проблемы современности: Международный научный журнал, 2020. – № 2(28). – Караганда: РИО «Болашак-Баспа». – С. 89–93.Исакова, И.А., Рушева, А.В., Амбарцумян, Р.М. Детство и образование в эпоху гаджетизации // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки, 2020. – № 4 (60). – С. 85–92.Исакова, И.А., Рушева, А.В., Амбарцумян, Р.М. Детство и образование в эпоху гаджетизации // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки, 2020. – № 4 (60). – С. 85–92.Поликарпова, Е. В. Цифровизация образования: миф многозадачности // Манускрипт. – Тамбов: Грамота, 2020. – № 10. – Т. 13. – С. 197–203.Поликарпова, Е. В. Цифровизация образования: миф многозадачности // Манускрипт. – Тамбов: Грамота, 2020. – № 10. – Т. 13. – С. 197–203.Рахматуллина З. В., Глебова, С. Цифровизация образования в вузе // Информационное общество: пределы и риски – прошлое, настоящее, будущее: материалы V Междунар. науч. конф. – М.: Российский университет нефти и газа, 2020. – С. 180–184.Рахматуллина З. В., Глебова, С. Цифровизация образования в вузе // Информационное общество: пределы и риски – прошлое, настоящее, будущее: материалы V Междунар. науч. конф. – М.: Российский университет нефти и газа, 2020. – С. 180–184.Сухоруких, А. В. Аксиология гуманистической педагогики в условиях модернизации и цифровизации образования // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. – 2019. – Т. 44. – № 1. – С. 19–28.Сухоруких, А. В. Аксиология гуманистической педагогики в условиях модернизации и цифровизации образования // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. – 2019. – Т. 44. – № 1. – С. 19–28.Шистерова, Е.А. Развитие цифровой компетентности педагога СПО // Научный альманах • 2023 • N 4–1 (102). – С.38–41 – URL: https://elibrary.ru/item.asp?edn=czllxyШистерова, Е.А. Развитие цифровой компетентности педагога СПО // Научный альманах • 2023 • N 4–1 (102). – С.38–41 – URL: https://elibrary.ru/item.asp?edn=czllxyKrumsvik, R. A. Digital competence in Norwegian teacher education and schools / R. A. Krumsvik // Högre Utbildning. – 2011. – № 1 (1). – P. 39–51.Krumsvik, R. A. Digital competence in Norwegian teacher education and schools / R. A. Krumsvik // Högre Utbildning. – 2011. – № 1 (1). – P. 39–51.Redecker, C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Punie, Y. (ed). EUR 28775 EN. Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2017. – 95 p.Redecker, C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Punie, Y. (ed). EUR 28775 EN. Publications Office of the European Union, Luxembourg, 2017. – 95 p.Twenge J.M. iGen: Why Today’s Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy-and Completely Unprepared for Adulthood – and What That Means for the Rest of Us. New York: Atria Books, 2017. – 342 p.Twenge J.M. iGen: Why Today’s Super-Connected Kids Are Growing Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy-and Completely Unprepared for Adulthood – and What That Means for the Rest of Us. New York: Atria Books, 2017. – 342 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.