bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-3-73-230-237bgafpf-368Research ArticleАСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРАИнструментарий персонализации образовательной среды в контексте психологического здоровья обучающихсяTools for personalizing the educational environment in the context of student’s psychological healthВоробьевМ. В.VorobyevM. V.

Максим Вячеславович Воробьев – аспирант

Калининград

Postgraduate student, Higher School of Education and Psychology, Immanuel

Kaliningrad

k.macs1002@mail.ruПодкалюкЕ. А.PodkaliukE. A.

Екатерина Андреевна Подкалюк – аспирант

Калининград

Postgraduate student, Higher School of Education and Psychology, Immanuel

Kaliningrad

Podkaliuk_k@mail.ruБалтийский федеральный университет им. И. КантаРоссияKant Baltic Federal UniversityRussian Federation20252709202503(73)230237Copyright © Воробьев М.В., Подкалюк Е.А., 20252025Воробьев М.В., Подкалюк Е.А.Vorobyev M.V., Podkaliuk E.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/368

Представлены результаты исследования субъективного влияния отдельных инструментов цифровой образовательной среды вуза на психологическое здоровье студентов. В исследовании приняли участие обучающиеся ряда вузов Калининградской области разных направлений. Использование авторской шкальной техники показало достаточно высокий уровень субъективной оценки психологического здоровья студентов при использовании инструментов цифровизации образовательной среды. Информационный и социокультурный компоненты ЦОС не оказывают негативного влияния на психологическое здоровье, в отличие от организационного и научно-исследовательского. Выявлен ряд отдельных инструментов, снижающих психологическое здоровье обучающихся.

The study presents findings on the subjective impact of specific tools within a university's digital educational environment on students' psychological well-being. Participants included students from various disciplines across several universities in the Kaliningrad region. The application of an author-developed scaling technique revealed a relatively high level of students' subjective assessment of their psychological well- being when using digitalization tools within the educational environment. The informational and socio-cultural components of the Digital Educational Environment (DEE) do not exert a negative influence on psychological well-being, in contrast to the organizational and research-related components. A number of specific tools were identified that reduce the psychological well-being of students.

персонализация образованияцифровая образовательная средапсихологическое здоровьевузстудентыpersonalization of educationdigital educational environmentpsychological healthuniversitystudentsReferencesПодкалюк, Е. А. Персонализация в образовании: проблемы понимания / Е. А. Подкалюк // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2024. – Т. 5. – № 3. – С. 41–48.Podkalyuk, E. A. Personalization in education: problems of understanding / E. A. Podkalyuk // Actual problems of pedagogy and psychology. – 2024. – Vol. 5. – №. 3. – Pр. 41–48.Научная электронная библиотека Elibrary.ru. – URL: https://www.elibrary.ru/ (дата обращения: 05. 01. 2025).Scientific electronic library Elibrary.ru. – URL: https://www.elibrary.ru/ (date of access: 05.01.2025).Этко, Е. А. Процессы персонализации и персонификации как различные процессы развития личности : материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ–2015». – Москва : МАКС Пресс, 2015. – С. 1–3.Etko, E. A. Processes of personalization and personification as different processes of personality development : мaterials of the International youth scientific forum "LOMONOSOV–2015". – Moskow : MAKS Press, 2015. – Pр. 1–3.Абдалина, Л. В. Персонализация как ведущий образовательный тренд современности / Л. В. Абдалина // Вестник Волгоградского государственного университета. – 2022. – № 2. – С. 10–13.Abdalina, L. V. Personalization as a leading educational trend of our time / L. V. Abdalina // Bulletin of the Volgograd State University. – 2022. – № 2. – Pр. 10–13.Моисеева, Т. В. Персонализация образования – новое направление высшей профессиональной школы / Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 1(104). – С. 78–82.Moiseeva, T. V. Personalization of education – a new direction of higher professional school // MNKO. – 2024. – № 1(104).Подкалюк, Е. А. Понятия персонализация и персонификация в психолого-педагогических науках / Е. А. Подкалюк // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2024. – Т. 5. – № 2. – С. 67–72.Podkalyuk, E. A. The concepts of personalization and personification in psychological and pedagogical sciences / E. A. Podkalyuk // Actual problems of pedagogy and psychology. – 2024. – Vol. 5. – № 2. – Pp. 67–72.Строков, А. А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Вестник Мининского университета. – 2020. – № 2(31).Strokov, A. A. Digitalization of education: problems and prospects // Bulletin of Minin University. – 2020. – № 2(31).Джабиева, М. Х., Ермаков, Д. С. Перспективы персонализации отечественного образования // Нижегородское образование. – 2023. – № 1.Dzhabieva, M. Kh., Ermakov, D. S. Prospects for the personalization of domestic education // Nizhny Novgorod education. – 2023. – № 1.Елсакова, Р. З. Персонализация электронного обучения студентов вуза на основе искусственного интеллекта: современное состояние проблемы // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2023. – № 4.Elsakova, R. Z. Personalization of e-learning of university students based on artificial intelligence: the current state of the problem // Bulletin of SUSU. Series: Education. Pedagogical Sciences. – 2023. – № 4.Гераскевич, Н. В. Персонализация процесса достижения учебных результатов иноязычного образования на основе специализированных цифровых платформ // Общество: социология, психология, педагогика. – 2022. – № 2 (94).Geraskevich, N. V. Personalization of the process of achieving educational results of foreign language education based on specialized digital platforms // Society: sociology, psychology, pedagogy. – 2022. – № 2(94).Качалова, А. В. Психологическое здоровье личности студента в условиях цифровизации образовательного процесса // Национальное здоровье. – 2020. – № 4. – С. 72–75.Kachalova, A. V. Psychological health of a student's personality in the context of digitalization of the educational process // National Health. – 2020. – № 4. – Pр. 72–75.Шакурова А. А. Факторы, определяющие психологическое здоровье студентов-психологов / А. А. Шакурова // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2023. – № 1(62). – С. 241–246.Shakurova, A. A. Factors determining the psychological health of psychology students / A. A. Shakurova // Bulletin of Tver State University. Series: Pedagogy and Psychology. – 2023. – № 1(62). – Pр. 241–246.Ганиева, А. И., Алиева, М. Б., Рубанова, Е. И. Психологическое здоровье студентов как теоретическая проблема современной образовательной практики // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-4.Ganieva, A. I., Alieva, M. B., Rubanova, E. I. Psychological health of students as a theoretical problem of modern educational practice // Problems of modern pedagogical education. – 2023. – № 79–4.Сергеенко, Е. А. Психологическое здоровье: субъективные факторы // Вестник РГГУ. Серия Психология. Педагогика. Образование, 2017. – С. 98–117.Sergeenko, E. A. Psychological health: subjective factors // Bulletin of the Russian State University for the Humanities. Series Psychology. Pedagogy. Education, 2017. – Pр. 98–117.Шилова, О. Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд // Человек и образование, 2020. – № 2(63). – С. 36–41.Shilova, O. N. Digital educational environment: pedagogical view // Man and education, 2020. – № 2(63). – Pр. 36–41.Воробьев, М. В., Подкалюк, Е. А. Опыт разработки шкальной техники для диагностики здоровья студентов в цифровой образовательной среде вуза // Актуальные вопросы современных научных исследований : сборник статей XV Международной научно-практической конференции: в 2 ч. – Пенза : Наука и Просвещение, 2025. – С. 177–180.Vorobyov, M. V., Podkalyuk, E. A. Experience in developing a scale technique for diagnosing students' health in the digital educational environment of a university // Actual issues of modern scientific research : collection of articles from the XV International scientific and practical conference: in 2 parts. – Penza : Science and Education, 2025. – Pp. 177–180.Изучение психологического здоровья студентов при цифровизации образовательной среды, Опросник, 2024. – URL: https://forms.yandex.ru/u/676686f35056903970da5c20/ (дата обращения: 10.01.2025).Study of students' psychological health in the digitalization of the educational environment, Questionnaire, 2024. – URL: https://forms.yandex.ru/u/676686f35056903970da5c20/ (date of access: 01.10.2025).Митина, О. В., Сорокина, В. В. Ценности старшеклассников: разработка компьютерного диагностического инструментария // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2015. – № 1. – С. 42–59.Mitina, O. V., Sorokina, V. V. Values of high school students: development of computer diagnostic tools // Bulletin of Moscow University. Series 14: Psychology. – 2015. – № 1. – Pр. 42–59.Котова, М. В. Проблемы конструктивной валидности шкальных методик измерения этнической идентичности / Вестник ГУУ. 2013. – № 23. – С. 257–164.Kotova, M. V. Problems of constructive validity of scale methods for measuring ethnic identity // Bulletin of the State University of Management. – 2013. – № 23. – Pр. 257–164.Торопов, П. Б. Профессиональная диагностика в условиях цифровой образовательной среды / Д. В. Шабаров, П. Б. Торопов, О. Г. Повжик, В. А. Майоров, А. Л. Миссуловин // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2022. – № 10(212). – С. 473–477.Toropov, P. B. Professional diagnostics in the context of the digital educational environment / D. V. Shabarov, P. B. Toropov, O. G. Povzhik, V. A. Mayorov, A. L. Missulovin // Scientific notes of P. F. Lesgaft University. 2022. – № 10(212). – Pр. 473–477.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.