bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-3-73-250-257bgafpf-371Research ArticleАСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРАСтруктура информационно-коммуникативной образовательной среды школыStructure of the information and communication educational environment of the schoolМарьинаЕ. Ю.MaryinaE. Yu.

Екатерина Юрьевна Марьина – аспирант

Гродно

Postgraduate student

Grodno

e.kurchenya@mail.ruГродненский государственный университет им. Янки КупалыБеларусьYanka Kupala Grodno State UniversityBelarus20252709202503(73)250257Copyright © Марьина Е.Ю., 20252025Марьина Е.Ю.Maryina E.Y.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/371

Представлена структура информационно-коммуникативной образовательной среды школы, описаны её компоненты и их содержание. Для каждого компонента определено функциональное назначение.

The article presents the structure of the information and communication educational environment of the school, describes its components and their content. For each component, a functional purpose is defined.

информационно-коммуникативная образовательная средаструктура информационно-коммуникативной средыинформационный компонент средыкоммуникативный компонент средыобразовательный компонент средыфункции информационно-коммуникативной образовательной среды школыenvironmentinformation and communication educational environmentstructureinformation componentcommunicative componenteducational componentfunctionReferencesАницына, Т. М. Единое информационное пространство общеобразовательного учреждения / Т. М. Аницына // Методист. – № 7. – 2007. – С. 10–13.Аницына, Т. М. Единое информационное пространство общеобразовательного учреждения / Т. М. Аницына // Методист. – № 7. – 2007. – С. 10–13.Баева, И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: теоретические основы и технологии создания : дис. … докт. псих. наук. ‒ Санкт-Петербург, 2002. ‒ 389 с.Баева, И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: теоретические основы и технологии создания : дис. … докт. псих. наук. ‒ Санкт-Петербург, 2002. ‒ 389 с.Зенкина, С. В. Электронные образовательные ресурсы в составе информационно-образовательной среды : учебно-методическое пособие / С. В. Зенкина, Т. Н. Суворова, М. В. Николаева. – Киров : Радуга-ПРЕСС, 2015. – 99 с.Зенкина, С. В. Электронные образовательные ресурсы в составе информационно-образовательной среды : учебно-методическое пособие / С. В. Зенкина, Т. Н. Суворова, М. В. Николаева. – Киров : Радуга-ПРЕСС, 2015. – 99 с.Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак. ‒ Москва : Педагогическое наследие, 1990. ‒ 174 с.Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак. ‒ Москва : Педагогическое наследие, 1990. ‒ 174 с.Роберт, И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования / И. В. Роберт. – Москва : ИИО РАО, 2010. – 140 с.Роберт, И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования / И. В. Роберт. – Москва : ИИО РАО, 2010. – 140 с.Роберт, И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспект) / И. В. Роберт. – Москва : БИНОМ, 2014. – 400 с.Роберт, И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспект) / И. В. Роберт. – Москва : БИНОМ, 2014. – 400 с.Роберт, И. В. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / И. В. Роберт, Т. А. Лавина. – Москва : ИИО РАО, 2006. – 86 с.Роберт, И. В. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / И. В. Роберт, Т. А. Лавина. – Москва : ИИО РАО, 2006. – 86 с.Соловьев, А. И. Информационно-коммуникационная среда как новая реальность экономики. – URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/147773/1/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%20%D0%90%D0%98_100-112.pdf (дата обращения: 01.07.2024).Соловьев, А. И. Информационно-коммуникационная среда как новая реальность экономики. – URL: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/147773/1/%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5%D0%B2%20%D0%90%D0%98_100-112.pdf (дата обращения: 01.07.2024).Харунжев, А. А. Интегративный подход как фактор формирования информационно-образовательной среды / А. А. Харунжев, Е. В. Харунжева. – Киров : ВятГГУ, 2006. – 112 с.Харунжев, А. А. Интегративный подход как фактор формирования информационно-образовательной среды / А. А. Харунжев, Е. В. Харунжева. – Киров : ВятГГУ, 2006. – 112 с.Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. ‒ 2-е изд., испр. и доп. ‒ Москва : Смысл, 2001. ‒ 365 с.Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. ‒ 2-е изд., испр. и доп. ‒ Москва : Смысл, 2001. ‒ 365 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.