bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-4-74-15-20bgafpf-392Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ И МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИОсобенности академической компетентности и исследовательского потенциала в процессе практической подготовки студентов базового высшего образованияFeatures of academic competence and research potential in the process of practical training of students of basic higher educationhttps://orcid.org/0000-0002-5012-8980ТамарскаяН. В.TamarskayaN. V.

Нина Васильевна Тамарская - доктор педагогических наук, профессор 

Москва

N. V. Tamarskaya – Head of the Department of Social Pedagogy and Psychology, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor

nv.tamarskaya@mpgu.suhttps://orcid.org/0000-0002-7667-973XЩербинаА. И.ShcherbinaA. I.

Анна Ивановна Щербина - кандидат педагогических наук, доцент 

Москва

A. I. Shcherbina – Associate Professor of the Department of Social Pedagogy and Psychology, Candidate of Pedagogical Sciences

ai.shcherbina@mpgu.suhttps://orcid.org/0000-0002-2196-3522НовиковаИ. С.NovikovaI. S.

Ирина Сергеевна Новикова - ассистент кафедры 

Москва

I. S. Novikova – Assistant Professor, Department of Social Pedagogy and Psychology

is.novikova@mpgu.suСимоненкоА. А.SimonenkoA. A.

Анастасия Александровна Симоненко - студентка 

Москва

A. A. Simonenko is a 4th–year student at the Institute of Pedagogy and Psychology

Nastyaafi@yandex.ruСтародубцеваА. А.StarodubtsevaA. A.

Стародубцева Александра Александровна - студентка 

Москва

A. A. Starodubtseva is a 4th–year student at the Institute of Pedagogy and Psychology

sasha_starodubtceva@icloud.comМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow Pedagogical State UniversityRussian Federation20252001202604(74)1520Copyright © Тамарская Н.В., Щербина А.И., Новикова И.С., Симоненко А.А., Стародубцева А.А., 20262026Тамарская Н.В., Щербина А.И., Новикова И.С., Симоненко А.А., Стародубцева А.А.Tamarskaya N.V., Shcherbina A.I., Novikova I.S., Simonenko A.A., Starodubtseva A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/392

Представляется изучение особенностей академической компетентности и исследовательского потенциала в процессе практической подготовки студентов базового высшего образования. Актуальность обосновывается тем, что современные реалии требуют от обучающихся не только изучения и освоения теоретических знаний, но и умения правильно применять эти знания в своей профессиональной и учебной деятельности, в том числе в процессе практической подготовки в рамках научно-исследовательской практики. Изучение академической компетентности студентов позволяет оценить готовность обучающегося к эффективной учебной и научно-исследовательской деятельности, а определение исследовательского потенциала обучающихся – их стремление к познанию нового и умение осуществлять самостоятельный научно-исследовательский поиск, что является важным в рамках суверенной системы российского высшего психолого-педагогического образования, а именно подготовки всесторонне развитого и компетентного специалиста.

The article is devoted to the study of the features of academic competence and research potential in the process of practical training of students of basic higher education. The relevance of this research is justified by the fact that modern realities require students not only to study and master theoretical knowledge, but also the ability to correctly apply this knowledge in their professional and educational activities, including in the process of practical training within the framework of research practice. The study of students' academic competence makes it possible to assess a student's readiness for effective educational and research activities, and determining the research potential of students is their desire to learn new things and the ability to carry out independent research, which also becomes important within the framework of the sovereign system of Russian higher psychological and pedagogical education, namely, the training of a comprehensively developed and competent specialist.

академическая компетентностьисследовательский потенциалстуденчествопрактическая подготовканаучно-исследовательская практикаacademic competenceresearch potentialstudent bodypractical trainingresearch practiceReferencesБожович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – Москва и др. : Питер, 2008. – 398 с.Bozhovich, L. I. Personality and Its Formation in Childhood / L. I. Bozhovich. – Moscow and other cities : Peter, 2008. – 398 p.Бордовская, Н. В., Костромина, С. Н., Розум, С. И., Москвичева, Н. Л. Исследовательский потенциал студента: содержание конструкта и методика его оценки // Психологический журнал. – 2017. – № 2.Bordovskaya, N. V., Kostromina, S. N., Rozum, S. I., Moskvicheva, N. L. Student's research potential: the content of the construct and the methodology of its assessment // Psychological Journal. – 2017. – № 2.Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – Москва : Высшая школа, 2010. – 192 с.Verbitsky, A. A. Active learning in higher education: a contextual approach. – Moscow : Vysshaya Shkola Publ., 2010. – 192 p.Выготский, Л. С. Психология развития человека. – Москва : Эксмо, 2016. – 480 с.Vygotsky, L. S. Psychology of human development. – Moscow : Eksmo, 2016. – 480 p.Голубева, Н. В., Ларионова О. Г. Академическая и цифровая компетентность: тенденции, особенности и структурная взаимосвязь // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 5. – URL: cyberleninka.ru/article/n/akademicheskaya-i-tsifrovaya-kompetentnost-tendentsii-osobennosti-i-strukturnayavzaimosvyaz (дата обращения: 10.09.2025).Golubeva, N. V., Larionova, O. G. Academic and Digital Competence: Trends, Features, and Structural Relationship // Modern Problems of Science and Education. – 2021. – №. 5. – URL: cyberleninka.ru/article/n/akademicheskaya-i-tsifrovaya-kompetentnost-tendentsii-osobennosti-i-strukturnaya-vzaimosvyaz (date of request: 10.09.2025).Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. – Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.Zimnaya, I. A. Key competencies – a new paradigm of educational outcome. – Moscow : Research Center for Quality Problems in Specialist Training, 2004. – 42 p.К юбилею Н. В. Кузьминой – ученого, педагога и психолога // Психологическая наука и образование. – 2021. – Т. 26. – № 6. – С. 120–123.On the Anniversary of the Scientist, Teacher and Psychologist N. V. Kuzmina // Psychological Science and Education. – 2021. – Vol. 26. –№. 6. – Pp. 120–123.Крюкова, Т. Л. Психология обучения в вузе : учебное пособие. – Москва : Академия, 2018. – 288 с.Kryukova, T. L. Psychology of university education : a textbook. – Moscow : Akademiya, 2018. – 288 p.Мандрикова, Е. Ю. Методика диагностики самоорганизации учебной деятельности студентов // Психологическая диагностика. – 2011. – № 2. – С. 71–95.Mandrikova, E. Y. Methods of diagnostics of self-organization of students' learning activities // Psychological diagnostics. – 2011. – №. 2. – Рp. 71–95.Меркулова, О. П. Опросник академической компетентности студентов // Психолого-педагогические исследования. – 2024. – Т. 16. – № 2. – C. 98–115. – DOI:10.17759/psyedu.2024160206.Merkulova, O. P. Questionnaire of academic competence of students // Psychological and pedagogical research. – 2024. – Vol. 16. №. 2. – Рp. 98–115. – DOI:10.17759/psyedu.2024160206.Новикова, И. С. Педагогические условия формирования ценностно-смысловой профессиональной я-концепции студентов педагогического университета / И. С. Новикова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота : психолого-педагогические науки. – 2023. – № 4(66). – С. 98–101.Novikova, I. S. Pedagogical conditions for the formation of a value-semantic professional self-concept for students of a pedagogical university / I. S. Novikova // Proceedings of the Baltic State Academy of the Fishing Fleet : psychological and pedagogical sciences. – 2023. – № 4(66). – Pp. 98–101.Новикова, И. С. Ценностно-смысловая профессиональная Я-концепция студентов педагогического университета: структурно-содержательный аспект / Н. В. Тамарская, И. С. Новикова // Ярославский педагогический вестник. – 2023. – № 4(133). – С. 54–62.Novikova, I. S. The value-semantic professional self-concept of students of the Pedagogical University: a structural and substantive aspect / N. V. Tamarskaya, I. S. Novikova // Yaroslavl Pedagogical Bulletin. – 2023. – № 4(133). – Pp. 54–62.Туник, Е. Е. Креативность: диагностика и развитие. – Санкт-Петербург : Речь, 2009. – 224 с.Tunik, E. E. Creativity: diagnosis and development. – Saint Petersburg : Speech, 2009. – 224 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.