bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-4-74-102-109bgafpf-407Research ArticleПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ КАДРОВ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМПрименение искусственного интеллекта в профессиональной деятельности учителя изобразительного искусстваThe use of artificial intelligence in the professional activity of a teacher of fine artsОвсянниковаО. А.OvsyannikovaO. A.

Оксана Александровна Овсянникова - кандидат педагогических наук, доцент 

г. Тюмень

Tyumen

o.a.ovsyannikova@utmn.ruБакиеваО. А.BakievaO. A.

Ольга Афанасьевна Бакиева - кандидат педагогических наук, доцент 

г. Тюмень

Tyumen

o.a.bakieva@utmn.ruТюменский государственный университетРоссияTyumen State UniversityRussian Federation20252001202604(74)102109Copyright © Овсянникова О.А., Бакиева О.А., 20262026Овсянникова О.А., Бакиева О.А.Ovsyannikova O.A., Bakieva O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/407

Описываются возможности применения искусственного интеллекта в профессиональной деятельности учителя изобразительного искусства. Проблема является актуальной, в связи с процессом цифровизации образования. Профессиональная деятельность учителя изобразительного искусства включает такие направления, как методическая, педагогическая, творческо-исполнительская деятельность. В каждом из этих направлений возможно применение искусственного интеллекта для ускорения монотонных процессов. При этом необходимо соблюдать этику применения ИИ в художественном образовании.

The article is devoted to the description of the possibilities of using artificial intelligence in the professional activity of a teacher of fine arts. The problem is urgent in connection with the process of digitalization of education. The professional activity of a teacher of fine arts includes such areas as methodological, pedagogical, creative and performing activities. In each of these areas, it is possible to use artificial intelligence to accelerate monotonous processes. At the same time, it is necessary to observe the ethics of using AI in art education.

профессиональная деятельностьискусственный интеллектучитель изобразительного искусстваprofessional activityartificial intelligenceteacher of fine artsИсследование выполнено при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в рамках проекта «Фундаментальные проблемы методики разработки и связанного с ней правового и этического регулирования в сфере применения систем и моделей искусственного интеллекта» (FEWZ-2024-0052).The Research is implemented with the support of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation within the framework of project "Fundamental issues of development of methods and related law and ethical regulations in the field of application of Artificial Intelligence based systems and models". (FEWZ-2024-0052)ReferencesAmini, H. Artificial intelligence and creativity in arts education: pedagogical approaches and student engagement / H. Amini // Education and Information Technologies. – 2024. – Vol. 29. – № 2. – Рр. 1057–1078. – DOI:10.1007/s10639-024-12158-x.Amini, H. Artificial intelligence and creativity in arts education: pedagogical approaches and student engagement / H. Amini // Education and Information Technologies. – 2024. – Vol. 29. – № 2. – Рр. 1057–1078. – DOI:10.1007/s10639-024-12158-x.Азевич, А. И. Иммерсивные технологии как средство визуализации учебной информации / А. И. Азевич // Вестник МГПУ. – 2020. – № 2(52). – С. 35–43.Азевич, А. И. Иммерсивные технологии как средство визуализации учебной информации / А. И. Азевич // Вестник МГПУ. – 2020. – № 2(52). – С. 35–43.Годовой отчет AIRI. Результаты 2023 года / Альянс в сфере искусственного интеллекта (AIRI). URL: https://ai.gov.ru/knowledgebase/trendyii/2024_godovoy_otchet_airi_rezulytaty_2023_goda_airi/ (дата обращения: 03.06.2025).Годовой отчет AIRI. Результаты 2023 года / Альянс в сфере искусственного интеллекта (AIRI). URL: https://ai.gov.ru/knowledgebase/trendyii/2024_godovoy_otchet_airi_rezulytaty_2023_goda_airi/ (дата обращения: 03.06.2025).Zahedi, Z., Haustein, S. On the relationships between bibliographic characteristics of scientific documents and citation and Mendeley readership counts: A large-scale analysis of Web of Science publications / Z. Zahedi, S. Haustein // Scientometrics. – 2018. – Vol. 116. – № 1. – Рр. 1–21. – DOI:10.1007/s11192-017-2546-4.Zahedi, Z., Haustein, S. On the relationships between bibliographic characteristics of scientific documents and citation and Mendeley readership counts: A large-scale analysis of Web of Science publications / Z. Zahedi, S. Haustein // Scientometrics. – 2018. – Vol. 116. – № 1. – Рр. 1–21. – DOI:10.1007/s11192-017-2546-4.Карпова, М. Н. Содержание и структура профессиональных компетенций педагога изобразительного искусства. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhanie-i-struktura-professionalnyh-kompetentsiypedagoga-izobrazitelnogo-iskusstva/viewer (дата обращения: 19.04.2025).Карпова, М. Н. Содержание и структура профессиональных компетенций педагога изобразительного искусства. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soderzhanie-i-struktura-professionalnyh-kompetentsiypedagoga-izobrazitelnogo-iskusstva/viewer (дата обращения: 19.04.2025).Кравцов, С. С. Стратегия цифровой трансформации образования / С. С. Кравцов. – Москва : Минпросвещения РФ, 2023. – 64 с.Кравцов, С. С. Стратегия цифровой трансформации образования / С. С. Кравцов. – Москва : Минпросвещения РФ, 2023. – 64 с.Лекторский, В. А. Философия цифрового образования / В. А. Лекторский. – Москва : Наука, 2023. – 256 с.Лекторский, В. А. Философия цифрового образования / В. А. Лекторский. – Москва : Наука, 2023. – 256 с.Мацко, В. А. Актуализация креативного подхода в условиях цифровой трансформации образования / В. А. Мацко // Человеческий капитал. – 2024. – № 5(185). – С. 186–193.Мацко, В. А. Актуализация креативного подхода в условиях цифровой трансформации образования / В. А. Мацко // Человеческий капитал. – 2024. – № 5(185). – С. 186–193.Максименко, А. Е. Применение искусственного интеллекта в профессиональной деятельности художника-педагога // А. Е. Максименко, М. С. Михальченко, А. А. Хрулева // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 74(2). – С. 209–212.Максименко, А. Е. Применение искусственного интеллекта в профессиональной деятельности художника-педагога // А. Е. Максименко, М. С. Михальченко, А. А. Хрулева // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 74(2). – С. 209–212.МакИнти, Л. Применение генеративного ИИ в художественном образовании: кейс по кукольному театру / Л. МакИнти // Journal of Visual Art Practice. – 2023. – Vol. 22. – № 3. – Рр. 215–230. – DOI:10.1080/14702029.2023.2255084.МакИнти, Л. Применение генеративного ИИ в художественном образовании: кейс по кукольному театру / Л. МакИнти // Journal of Visual Art Practice. – 2023. – Vol. 22. – № 3. – Рр. 215–230. – DOI:10.1080/14702029.2023.2255084.Nature Communications. Influence of AI-generated images on visual arts learning // Nature. – 2025. – Vol. 11. – № 2. – DOI:10.1038/s41599-025-05860-2.Nature Communications. Influence of AI-generated images on visual arts learning // Nature. – 2025. – Vol. 11. – № 2. – DOI:10.1038/s41599-025-05860-2.OpenAI & Duke University. Pilot study on the use of generative AI in academic and artistic practice. – URL: https://www.usnews.com/news/best-states/north-carolina/articles/2025-09-05/duke-universitypilot-project-examining-pros-and-cons-of-using-artificial-intelligence-in-college (дата обращения: 25.04.2025).OpenAI & Duke University. Pilot study on the use of generative AI in academic and artistic practice. – URL: https://www.usnews.com/news/best-states/north-carolina/articles/2025-09-05/duke-universitypilot-project-examining-pros-and-cons-of-using-artificial-intelligence-in-college (дата обращения: 25.04.2025).Прокофьева, И. В. Формирование готовности студентов вузов искусств и культуры к художественно-педагогической деятельности : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Тюмень, 2002. – 21 с. – URL: https://elib.utmn.ru/jspui/bitstream/ru-tsu/421/1/1394.pdf (дата обращения 26.09.2025).Прокофьева, И. В. Формирование готовности студентов вузов искусств и культуры к художественно-педагогической деятельности : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Тюмень, 2002. – 21 с. – URL: https://elib.utmn.ru/jspui/bitstream/ru-tsu/421/1/1394.pdf (дата обращения 26.09.2025).Приказ Минпросвещения России от 22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400563548/ (дата обращения: 25.09.2025).Приказ Минпросвещения России от 22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400563548/ (дата обращения: 25.09.2025).Саахова, Е. В. Профессиональная подготовка будущего учителя изобразительного искусства / Е. В. Саахова. – URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8174/2/22Saahova.pdf (дата обращения: 25.04.2025).Саахова, Е. В. Профессиональная подготовка будущего учителя изобразительного искусства / Е. В. Саахова. – URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/8174/2/22Saahova.pdf (дата обращения: 25.04.2025).Савенкова, Л. Г., Алексеева, Л. Л., Подковырова, М. В. Обучение искусству в условиях цифровизации: педагогические средства для снижения рисков // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2025. – № 2 (124). – С. 130–140. – DOI:10.24412/1997-0803-2025-2124-130-140.Савенкова, Л. Г., Алексеева, Л. Л., Подковырова, М. В. Обучение искусству в условиях цифровизации: педагогические средства для снижения рисков // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2025. – № 2 (124). – С. 130–140. – DOI:10.24412/1997-0803-2025-2124-130-140.Tahamtan, I., Bornmann, L. Core elements in the process of citing publications: A conceptual overview of the literature // I. Tahamtan, L. Bornmann // Scientometrics. – 2017. – Vol. 112. – № 2. – РР. 1–16. – DOI:10.1007/s11192-017-2290-9.Tahamtan, I., Bornmann, L. Core elements in the process of citing publications: A conceptual overview of the literature // I. Tahamtan, L. Bornmann // Scientometrics. – 2017. – Vol. 112. – № 2. – РР. 1–16. – DOI:10.1007/s11192-017-2290-9.Учитель изобразительного искусства: профессия, обучение, карьер. – URL: https://tyumen.postupi.online/professiya/uchitel-izo/ (дата обращения: 19.04.2025).Учитель изобразительного искусства: профессия, обучение, карьер. – URL: https://tyumen.postupi.online/professiya/uchitel-izo/ (дата обращения: 19.04.2025).Фурс, С. П. Искусственный интеллект в сфере образования – помощник педагога или «подрывная» технология? // Преподаватель XXI век. – 2023. – № 1. – Ч. 1. – С. 40–49.Фурс, С. П. Искусственный интеллект в сфере образования – помощник педагога или «подрывная» технология? // Преподаватель XXI век. – 2023. – № 1. – Ч. 1. – С. 40–49.Ямбург, Е. А. Что принесёт учителю новый профессиональный стандарт педагога? / Е. А. Ямбург. – Москва : Просвещение, 2019. – 208 с.Ямбург, Е. А. Что принесёт учителю новый профессиональный стандарт педагога? / Е. А. Ямбург. – Москва : Просвещение, 2019. – 208 с.88 Invisible Mirrors. Generative AI and arts education: the case of Fine Art. – URL: https://88invisiblemirrors.blog/2024/05/07/generative-ai-and-arts-education-the-case-of-fine-art-2/ (дата обращения: 28.09.2025).88 Invisible Mirrors. Generative AI and arts education: the case of Fine Art. – URL: https://88invisiblemirrors.blog/2024/05/07/generative-ai-and-arts-education-the-case-of-fine-art-2/ (дата обращения: 28.09.2025).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.