bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2025-4-74-269-274bgafpf-433Research ArticleФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВИспользование гибких методологий Agil в обучении математикеUsing Agile Methodologies in Mathematics Teachinghttps://orcid.org/0000-0002-1409-2968КонюшенкоС. М.KonyushenkoS. M.

Светлана Михайловна Конюшенко - доктор педагогических наук, профессор 

 

sm_intel@mail.ruВласоваН. В.VlasovaN. V.

Нина Владимировна Власова - магистр 

nikol2000@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-7397-1719ЯкименкоВ. А.YakimenkoV. A.

Валентина Анатольевна Якименко - кандидат педагогических наук, доцент 

vyakimenko@kantiana.ruБалтийский федеральный университет имени И. КантаРоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian Federation20252001202604(74)269274Copyright © Конюшенко С.М., Власова Н.В., Якименко В.А., 20262026Конюшенко С.М., Власова Н.В., Якименко В.А.Konyushenko S.M., Vlasova N.V., Yakimenko V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/433

Рассматривается проблема адаптации Agile-метода в преподавании математики в основной школе с целью преодоления ограничений традиционных репродуктивных подходов. Обосновывается актуальность исследования со ссылкой на данные международных исследований (PISA, TIMSS), выявивших недостаточную эффективность существующих методик в формировании функциональной математической грамотности учащихся. Адаптация гибких методов обучения математике в основной школе требует от учителя творческого подхода, умения использовать различные методики и технологии, а также создания благоприятной атмосферы для обучения, при которой учитываются индивидуальные особенности каждого ученика.

The article considers the problem of adapting the Agile method in teaching mathematics in basic school in order to overcome the limitations of traditional reproductive approaches. The authors substantiate the relevance of the study, referring to the data of international studies (PISA, TIMSS), which revealed the insufficient effectiveness of existing methods in the formation of functional mathematical literacy of students. Adaptation of flexible methods of teaching mathematics in basic school requires a creative approach from the teacher, the ability to use various methods and technologies, as well as the creation of a favorable learning atmosphere that takes into account the individual characteristics of each student.

Agile-методматематическое образованиефункциональная грамотностьматематическая грамотностьпродуктивный методитеративное обучениеретроспективаAgile methodmathematical educationfunctional literacymathematical literacyproductive methoditerative learningretrospectiveReferencesАфзалова, А. Н. Использование гибких методологий Agil в современном образовании. Анализ зарубежной литературы // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №65-2. – С. 36–39.Афзалова, А. Н. Использование гибких методологий Agil в современном образовании. Анализ зарубежной литературы // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №65-2. – С. 36–39.Батаева, Я. Д. Современные формы и методы обучения математике // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №. 79-1. – С. 32–35.Батаева, Я. Д. Современные формы и методы обучения математике // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №. 79-1. – С. 32–35.Белова, Н. М., Сырина, Т. А., Померанцева, Н. Г. Принципы Agile в современной парадигме обучения иностранному языку // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-agile-v-sovremennoy-paradigme-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 02.07.2025).Белова, Н. М., Сырина, Т. А., Померанцева, Н. Г. Принципы Agile в современной парадигме обучения иностранному языку // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-agile-v-sovremennoy-paradigme-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 02.07.2025).Болотов, В. А., Седова, Е. А., Ковалева, Г. С. Состояние математического образования в РФ: общее среднее образование // Проблемы современного образования. – 2012. – №6. – С.32–47.Болотов, В. А., Седова, Е. А., Ковалева, Г. С. Состояние математического образования в РФ: общее среднее образование // Проблемы современного образования. – 2012. – №6. – С.32–47.Васильева, Я. А., Волкова, Н. С. Анализ применения методологии Agile в образовании // Молодежная неделя науки ИПМЭиТ : сборник трудов Всероссийской студенческой научно-учебной конференции Санкт-петербург, 02–04 декабря 2021 г. – Ч. 3. – Санкт-Петербург : СпбПУ, 2021. – С. 11–14.Васильева, Я. А., Волкова, Н. С. Анализ применения методологии Agile в образовании // Молодежная неделя науки ИПМЭиТ : сборник трудов Всероссийской студенческой научно-учебной конференции Санкт-петербург, 02–04 декабря 2021 г. – Ч. 3. – Санкт-Петербург : СпбПУ, 2021. – С. 11–14.Гатулин, Р. Р., Колупаева, Д. А. Методология Agile для современного школьного образования // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2017. – № 11–12 (15–16). – С.53–55Гатулин, Р. Р., Колупаева, Д. А. Методология Agile для современного школьного образования // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2017. – № 11–12 (15–16). – С.53–55Даниленко, Л. В. Принципы Agile и современное образование // Сахалинское образование XXI век. – 2019. –№ 1. – С. 8–13.Даниленко, Л. В. Принципы Agile и современное образование // Сахалинское образование XXI век. – 2019. –№ 1. – С. 8–13.Дубицкий, В. В. и др. На пути к Agile-профессионалитету // Профессиональное образование и рынок труда. – 2022. –№ 1 (48). – С. 6–29.Дубицкий, В. В. и др. На пути к Agile-профессионалитету // Профессиональное образование и рынок труда. – 2022. –№ 1 (48). – С. 6–29.Каллаур, Г. Ю., Барон, А. А., Потапова, Д. Д. Agile–инструментарий управления проектами в образовании // Гибкие технологии проектного управления в цифровой среде : материалы студенческого круглого стола. Москва, 08 апреля 2022 года / под ред. В. И. Ресина. – Москва : РЭУ им. Г. В. Плеханова. – 2022. – С. 61–67.Каллаур, Г. Ю., Барон, А. А., Потапова, Д. Д. Agile–инструментарий управления проектами в образовании // Гибкие технологии проектного управления в цифровой среде : материалы студенческого круглого стола. Москва, 08 апреля 2022 года / под ред. В. И. Ресина. – Москва : РЭУ им. Г. В. Плеханова. – 2022. – С. 61–67.Карагодина, Н. А., Давыденко, Л. А. Функциональная (математическая) грамотность: подходы и методики обучения// Вестник науки. – 2024. – № 11 (80). – Т. 2. – С. 781–787.Карагодина, Н. А., Давыденко, Л. А. Функциональная (математическая) грамотность: подходы и методики обучения// Вестник науки. – 2024. – № 11 (80). – Т. 2. – С. 781–787.Ковалева, Г. С., Колачев, Н. И. Функциональность проекта «мониторинг формирования функциональной грамотности обучающихся» // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2023. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnost-proekta-monitoring-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnostiobuchayuschihsya (дата обращения: 26.08.2025).Ковалева, Г. С., Колачев, Н. И. Функциональность проекта «мониторинг формирования функциональной грамотности обучающихся» // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2023. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnost-proekta-monitoring-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnostiobuchayuschihsya (дата обращения: 26.08.2025).Ковцун, А. А., Кохичко, А. Н. Научные подходы к понятию «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука и школа. – 2022. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-podhody-k-ponyatiyu-funktsionalnaya-gramotnost-v-pedagogicheskoy-teorii-i-praktike (дата обращения: 26.08.2025).Ковцун, А. А., Кохичко, А. Н. Научные подходы к понятию «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука и школа. – 2022. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-podhody-k-ponyatiyu-funktsionalnaya-gramotnost-v-pedagogicheskoy-teorii-i-praktike (дата обращения: 26.08.2025).Манокин, М. А., Ожегова, А. Р., Шенкман, Е. А. Методология Agile в образовательной среде // Университетское управление: практика и анализ. – 2018. – № 4 (116). – С. 83–96.Манокин, М. А., Ожегова, А. Р., Шенкман, Е. А. Методология Agile в образовательной среде // Университетское управление: практика и анализ. – 2018. – № 4 (116). – С. 83–96.Молодчик, Н. А., Нагибина, Н. И. Формирование и внедрение модели практико-ориентированного обучения в университете на основе Agile-принципов // Вестник ПНИПУ. Социально–экономические науки. – 2019. – № 1. – С. 44–55.Молодчик, Н. А., Нагибина, Н. И. Формирование и внедрение модели практико-ориентированного обучения в университете на основе Agile-принципов // Вестник ПНИПУ. Социально–экономические науки. – 2019. – № 1. – С. 44–55.Морозова, И. М., Мусатова, Е. С. Педагогическая работа как основное направление применения технологии Agile в образовании // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2021. – № 10. – С. 136–140.Морозова, И. М., Мусатова, Е. С. Педагогическая работа как основное направление применения технологии Agile в образовании // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2021. – № 10. – С. 136–140.Осипенко, Л. Е. Соотношение продуктивных и репродуктивных методов обучения в современном образовании // Вестник Московского городского педагогического университета. – Серия: Педагогика и психология. – 2012. – №. 4 (22). – С. 63–73.Осипенко, Л. Е. Соотношение продуктивных и репродуктивных методов обучения в современном образовании // Вестник Московского городского педагогического университета. – Серия: Педагогика и психология. – 2012. – №. 4 (22). – С. 63–73.Пичугина, Г. А. Продуктивный и репродуктивный методы обучения в организации современного образования // Балканско-научно обозрение. – 2020. – Т. 4. – №. 4 (10). – С. 16–19.Пичугина, Г. А. Продуктивный и репродуктивный методы обучения в организации современного образования // Балканско-научно обозрение. – 2020. – Т. 4. – №. 4 (10). – С. 16–19.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.