bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-1-75-7-12bgafpf-456Research ArticleУПРАВЛЕНИЕ И МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИОрганизационная структура системы оперативного управления педагогическими рискамиOrganizational structure of the operational management system for pedagogical risksМойсеенкоС. С.MoiseenkoS. S.

Сергей Сергеевич Мойсеенко - кандидат технических наук, доктор педагогических наук, профессор,

Калининград

Candidate of Technical Sciences, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor

moiseenkoss@rambler.ruЧуксинаИ. Г.ChuksinaI. G.

Ирина Георгиевна Чуксина - доктор педагогических наук, профессор,

Калининград

Candidate of Philological Sciences, Doctor of Pedagogy Sciences, Professor

irina-chuksina@mail.ruБалтийская государственная академия рыбопромыслового флота ФГБОУ ВО «КГТУ»Russian FederationКалининградский государственный технический университетRussian Federation20260704202601(75)712Copyright © Мойсеенко С.С., Чуксина И.Г., 20262026Мойсеенко С.С., Чуксина И.Г.Moiseenko S.S., Chuksina I.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/456

Рассматриваются актуальные вопросы организации работ по оперативному управлению педагогическими рисками. Приведены структурные схемы и процессная модель управления рисками, рассматриваются технологии анализа и управления педагогическими рисками. Предложены организационно-технические мероприятия по снижению уровней педагогического риска. Рассмотрены вопросы информационного обеспечения управления рисками.

This article discusses the current issues of organizing work on operational management of pedagogical risks. It presents structural diagrams and a process model for risk management, and discusses technologies for analyzing and managing risks. The article proposes organizational and technical measures to reduce risk levels. It also addresses the issues of information support for risk management.

качество образованияпедагогические рискиуправление рискамипроцессная модельquality of educationpedagogical risksrisk managementprocess modelReferencesАбрамова, И. Г. Педагогическая рискология. – Санкт-Петербург: Образование, 1995. – 93 с.Абрамова, И. Г. Педагогическая рискология. – Санкт-Петербург: Образование, 1995. – 93 с.Абрамова, И. Г Теория педагогического риска: автореф. дис. … д-ра пед. наук: – Санкт-Петербург, 1996. – 42 с.Абрамова, И. Г Теория педагогического риска: автореф. дис. … д-ра пед. наук: – Санкт-Петербург, 1996. – 42 с.Антонова, Л. Н. Проблемное поле современной рискологии / Л. Н. Антонова // Педагогика. – 2011. – № 1. – С. 84–89.Антонова, Л. Н. Проблемное поле современной рискологии / Л. Н. Антонова // Педагогика. – 2011. – № 1. – С. 84–89.Беляева, М. А. Риск как предмет научного анализа в педагогике и образовании // Педагогическое образование в России. – 2014. – № 11. – С. 16–23.Беляева, М. А. Риск как предмет научного анализа в педагогике и образовании // Педагогическое образование в России. – 2014. – № 11. – С. 16–23.Дадалко, В. А. Управление рисками образовательной деятельности высших учебных заведений / В. А. Дадалко, Е. Д. Соловкина // Дайджест-Финансы. – 2020. – Т. 25. – № 3. – С. 274–286.Дадалко, В. А. Управление рисками образовательной деятельности высших учебных заведений / В. А. Дадалко, Е. Д. Соловкина // Дайджест-Финансы. – 2020. – Т. 25. – № 3. – С. 274–286.Киселева, О. Г. Организационные формы и методы преодоления педагогических рисков управления инновационной площадкой в образовании // Сибирский педагогический журнал. – 2020. – № 5. – С. 7–19.Киселева, О. Г. Организационные формы и методы преодоления педагогических рисков управления инновационной площадкой в образовании // Сибирский педагогический журнал. – 2020. – № 5. – С. 7–19.Лызь, Н. А. Риски педагогических инноваций / Н. А. Лызь, А. Е. Лызь // Высшее образование в России. – 2014. – № 7. – С. 50–55.Лызь, Н. А. Риски педагогических инноваций / Н. А. Лызь, А. Е. Лызь // Высшее образование в России. – 2014. – № 7. – С. 50–55.Моисеенко, С. С. Педагогические риски при подготовке специалистов в морском вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: научный рецензируемый журнал. – 2019. – № 2(48). – С. 266–271.Моисеенко, С. С. Педагогические риски при подготовке специалистов в морском вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: научный рецензируемый журнал. – 2019. – № 2(48). – С. 266–271.Риск-менеджмент в учреждениях социальной сферы, культуры и образования: учебно-методическое пособие / под ред. М. А. Беляевой, Н. В. Шрамко. – Екатеринбург: Издательство УГПУ, 2014. – 169 с.Риск-менеджмент в учреждениях социальной сферы, культуры и образования: учебно-методическое пособие / под ред. М. А. Беляевой, Н. В. Шрамко. – Екатеринбург: Издательство УГПУ, 2014. – 169 с.Руднева, Т. И. Педагогические риски в образовании – новая социальная реальность // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 4(216). – С. 71–74.Руднева, Т. И. Педагогические риски в образовании – новая социальная реальность // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 4(216). – С. 71–74.Хомутова, Е. Г. Модель управления рисками для обеспечения качества образования в университете / Е. Г. Хомутова, А. А. Спиридонова, Н. И. Прокопов. // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 2 (56). – С. 670–685.Хомутова, Е. Г. Модель управления рисками для обеспечения качества образования в университете / Е. Г. Хомутова, А. А. Спиридонова, Н. И. Прокопов. // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 2 (56). – С. 670–685.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.