bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-1-75-43-47bgafpf-460Research ArticleНЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕГрафика как средство развития творческого воображения у обучающихся в учреждениях дополнительного образованияGraphics as a means of developing creative imagination among students in additional education institutionsБакиеваО. А.BakievaO. A.

Ольга Афанасьевна Бакиева - кандидат педагогических наук, доцент кафедры искусств,

Тюмень

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Arts

bakieva_1963@mail.ruСпиридоноваМ. А.SpiridonovaM. A.

Мария Андреевна Спиридонова - студентка,

Тюмень

4th-year student of the Pedagogical Department of Fine Arts

stud0000273488@utmn.ruТюменский государственный университетРоссия20260704202605(75)4347Copyright © Бакиева О.А., Спиридонова М.А., 20262026Бакиева О.А., Спиридонова М.А.Bakieva O.A., Spiridonova M.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/460

Рассматриваются возможности графики как средства развития творческого воображения у подростков. Анализируется литература в контексте основных понятий «творческое воображение», «подростки», «графика». Раскрывается потенциал графики как вида изобразительного искусства. Анализируются выразительные средства графики (линия, штрих, пятно, фактура), её особенности (сдержанность цветовой палитры, лаконичность, активная роль поверхности) и влияние на формирование художественного мышления. Приводятся примеры работ современных художников-графиков, демонстрирующие разнообразие техник и подходов к созданию образов. Осваивая различные графические техники на занятиях, подростки экспериментируют, осуществляют поиск новых образов, учатся создавать графические произведения.

The article examines the possibilities of graphics as a means of developing creative imagination in adolescents. The authors analyze the literature in the context of the main concepts of "creative imagination, " "adolescents, " and "graphics." The potential of graphics as a type of visual art is revealed. The expressive means of graphics (line, stroke, spot, and texture) are analyzed, as well as its features (restrained color palette, conciseness, and the active role of the surface) and their impact on the formation of artistic thinking. Examples of works by contemporary graphic artists are provided, demonstrating the diversity of techniques and approaches to creating images. By mastering various graphic techniques in the classroom, teenagers’ experiment, search for new images, and learn to create entire graphic works.

графикатворческое воображениехудожественное образованиевыразительные средстваграфические техникиgraphicscreative imaginationart educationexpressive meansgraphic techniquesReferencesБогоявленская, Д. Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессуально-деятельностной парадигмы / Д. Б. Богоявленская // Современные концепции одаренности и творчества / под ред. Д. Б. Богоявленской. – Москва: Молодая гвардия, 1997. – С. 328–348.Богоявленская, Д. Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессуально-деятельностной парадигмы / Д. Б. Богоявленская // Современные концепции одаренности и творчества / под ред. Д. Б. Богоявленской. – Москва: Молодая гвардия, 1997. – С. 328–348.Выготский, Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. – Москва: Педагогика, 1991. – 480 с.Выготский, Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. – Москва: Педагогика, 1991. – 480 с.Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. С. Выготский. – Москва: Просвещение, 1991. – 203 с.Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. С. Выготский. – Москва: Просвещение, 1991. – 203 с.Живой карандаш Александра Почежерцева // Тюменская правда – Общественно-политическая газета Тюменской области. – URL: https://tyum-pravda.ru/2013/03/20/zhivoj-karandash-aleksandrapochezhertseva (дата обращения: 27.11.2025).Живой карандаш Александра Почежерцева // Тюменская правда – Общественно-политическая газета Тюменской области. – URL: https://tyum-pravda.ru/2013/03/20/zhivoj-karandash-aleksandrapochezhertseva (дата обращения: 27.11.2025).Иванова, А. А. Развитие творческого воображения старших дошкольников / А. А. Иванова, Н. А. Шинкарева // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы III Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 08 мая 2015 г.) – Чебоксары: Интерактив плюс, 2015. – С. 136–138.Иванова, А. А. Развитие творческого воображения старших дошкольников / А. А. Иванова, Н. А. Шинкарева // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы III Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 08 мая 2015 г.) – Чебоксары: Интерактив плюс, 2015. – С. 136–138.Коменский, Я. А., Локк, Д., Руссо, Ж.-Ж., Песталоцци, И. Г. Педагогическое наследие: сборник / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. – Москва: Педагогика, 1987. – 412 с.Коменский, Я. А., Локк, Д., Руссо, Ж.-Ж., Песталоцци, И. Г. Педагогическое наследие: сборник / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. – Москва: Педагогика, 1987. – 412 с.Кон, И. С. Психология юношеского возраста: учебное пособие / И. С. Кон. – Москва: Просвещение, 1979. – 175 с.Кон, И. С. Психология юношеского возраста: учебное пособие / И. С. Кон. – Москва: Просвещение, 1979. – 175 с.Ларионова, Д. Б., Шохов, К. О. Анализ творческих работ художников-графиков Елены Улькиной и Рейчел Пиз / Д. Б. Ларионова, К. О. Шохов // Педагогический вестник. – 2020. – № 14. – С. 65–67.Ларионова, Д. Б., Шохов, К. О. Анализ творческих работ художников-графиков Елены Улькиной и Рейчел Пиз / Д. Б. Ларионова, К. О. Шохов // Педагогический вестник. – 2020. – № 14. – С. 65–67.Пермякова, И. Обманчивая простота. Выставка Елены Улькиной в Тюмени (2008). – URL: https://vsluh.ru/news/society/134398 (дата обращения: 04.01.2026).Пермякова, И. Обманчивая простота. Выставка Елены Улькиной в Тюмени (2008). – URL: https://vsluh.ru/news/society/134398 (дата обращения: 04.01.2026).Петровский, А. В. Общая психология: учебник для студентов педагогически институтов / под ред. А. В. Петровского. – 2-е изд., доп. и перераб. – Москва: Просвещение, 1976. – 479 с.Петровский, А. В. Общая психология: учебник для студентов педагогически институтов / под ред. А. В. Петровского. – 2-е изд., доп. и перераб. – Москва: Просвещение, 1976. – 479 с.Субботина, Л. Ю. Развитие воображения детей / Л. Ю. Субботина // Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 240 с.Субботина, Л. Ю. Развитие воображения детей / Л. Ю. Субботина // Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 240 с.Тетерятникова, Т. В. Теоретические основы изучения воображения подростков / Т. В. Тетерятникова // Вестник науки. – 2021. – Т. 3. – № 3(36). – С. 26–33.Тетерятникова, Т. В. Теоретические основы изучения воображения подростков / Т. В. Тетерятникова // Вестник науки. – 2021. – Т. 3. – № 3(36). – С. 26–33.Художник Иван Станков представил выставку картин лиричной и неизвестной Тюмени – Тюменская линия. – URL: https://t-l.ru/357343.html (дата обращения 27.11.2025).Художник Иван Станков представил выставку картин лиричной и неизвестной Тюмени – Тюменская линия. – URL: https://t-l.ru/357343.html (дата обращения 27.11.2025).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.