bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-1-75-165-170bgafpf-483Research ArticleЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫТехнология поддержания смешанного обученияTechnology for supporting blended learningКиракосянМ. Ж.KirakosyanM. Zh.

Марина Жановна Киракосян - кандидат педагогических наук, доцент,

Калининград

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

Kaliningrad

Kirakosyan58@mail.ruКалининградский государственный технический университетРоссияKaliningrad State Technical UniversityRussian Federation20260704202601(75)165170Copyright © Киракосян М.Ж., 20262026Киракосян М.Ж.Kirakosyan M.Z.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/483

Цифровизация, стремительно охватывающая все сферы жизни, закономерно трансформирует и образование. Это порождает новые формы и методы обучения. Исследуются ключевые технологии смешанного обучения, приводятся примеры внедрения их в образовательную практику. Анализируются как цифровые технологии, в частности, электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) и онлайн-платформа, способствуют реализации смешанного обучения и меняют образовательный процесс в вузах.

Digitalization, which is rapidly spreading to all areas of life, is naturally transforming education as well. This is giving rise to new forms and methods of teaching. This article analyzes the key technologies of blended learning and provides examples of their implementation in educational practice. The study aims to identify how digital technologies, particularly the electronic information and educational environment (EIE) and online platforms, contribute to the implementation of blended learning and change the educational process in universities.

цифровизацияэлектронная образовательная среда (ЭИОС)онлайн-платформасмешанное обучениегибридное обучениетрадиционное обучениеStepikdigitalizationelectronic educational environment (EEOS)online platformblended learninghybrid learningtraditional learningStepikReferencesЕгорова, М. А. LMS Moodle глазами студентов: преимущества и недостатки электронной образовательной среды // Электронный научный журнал Байкальского государственного университета. – 2024. – Т. 15. – № 1. – С. 216. – URL: https://brj-bguep.ru/ (дата обращения: 05.01.2026).Егорова, М. А. LMS Moodle глазами студентов: преимущества и недостатки электронной образовательной среды // Электронный научный журнал Байкальского государственного университета. – 2024. – Т. 15. – № 1. – С. 216. – URL: https://brj-bguep.ru/ (дата обращения: 05.01.2026).Киракосян, М. Ж. Возможности использования образовательной платформы Stepik в вузовской среде // Педагогика. – 2023. – Т. 87. – № 4. – С. 109–114.Киракосян, М. Ж. Возможности использования образовательной платформы Stepik в вузовской среде // Педагогика. – 2023. – Т. 87. – № 4. – С. 109–114.Киракосян, М. Ж. Курс Тайм-менеджмент. – URL: https://org/course/102186/syllabus (дата обращения: 05.01.2026).Киракосян, М. Ж. Курс Тайм-менеджмент. – URL: https://org/course/102186/syllabus (дата обращения: 05.01.2026).Киракосян, М. Ж. Курс Самоменеджмент и эффективное руководство. – URL: https://stepik.org/course/210829/promo#toc (дата обращения: 05.01.2026).Киракосян, М. Ж. Курс Самоменеджмент и эффективное руководство. – URL: https://stepik.org/course/210829/promo#toc (дата обращения: 05.01.2026).Лесин, С. М. Гибридное обучение как современная форма цифровизации учебного пространства занятия / Шамовские чтения: сборник статей XV Международной научно-практической конференции: В 2 ч. – Москва, 21–25 января 2023 года. – Т. Ч. 1. – Москва: 5 за знания, 2023. – С. 202–207.Лесин, С. М. Гибридное обучение как современная форма цифровизации учебного пространства занятия / Шамовские чтения: сборник статей XV Международной научно-практической конференции: В 2 ч. – Москва, 21–25 января 2023 года. – Т. Ч. 1. – Москва: 5 за знания, 2023. – С. 202–207.Логинова, А. В. Смешанное обучение: преимущества, ограничения и опасения / А. В. Логинова // Молодой учёный. – 2015. – № 7. – URL: https://articles.moluch.ru/archive/87/16877 (дата обращения: 05.01.2026).Логинова, А. В. Смешанное обучение: преимущества, ограничения и опасения / А. В. Логинова // Молодой учёный. – 2015. – № 7. – URL: https://articles.moluch.ru/archive/87/16877 (дата обращения: 05.01.2026).Петрук, Г. В., Поползина, Н. С. Использование смешанной модели обучения в системе высшего образования для решения проблемы качественной подготовки специалистов // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. – 2013. – № 9. – С. 66–69.Петрук, Г. В., Поползина, Н. С. Использование смешанной модели обучения в системе высшего образования для решения проблемы качественной подготовки специалистов // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. – 2013. – № 9. – С. 66–69.Современная (цифровая) дидактика. – Т. 3. / коллектив авторов МГПУ. – Москва: ИнтелектЦентр, 2024. – 133 с.Современная (цифровая) дидактика. – Т. 3. / коллектив авторов МГПУ. – Москва: ИнтелектЦентр, 2024. – 133 с.Хорн, М., Стейкер, Х. Смешанное обучение. Использование прорывных инноваций для улучшения школьного образования. – URL: http://imc-yal72.ru/images/1_4.pdf (дата обращения: 05.01.2026).Хорн, М., Стейкер, Х. Смешанное обучение. Использование прорывных инноваций для улучшения школьного образования. – URL: http://imc-yal72.ru/images/1_4.pdf (дата обращения: 05.01.2026).Чекалина, Т. А. ИИ-дидактика: новый тренд или эволюция процесса обучения? // Вестник Мининского университета. – 2025. – Т. 13. – № 2. – URL: https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/1693 (дата обращения: 05.01.2026).Чекалина, Т. А. ИИ-дидактика: новый тренд или эволюция процесса обучения? // Вестник Мининского университета. – 2025. – Т. 13. – № 2. – URL: https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/1693 (дата обращения: 05.01.2026).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.