bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-1-75-171-176bgafpf-484Research ArticleЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫСоотношение традиционных техник и цифровых инструментов при подготовке дизайнеров предметовThe relationship between traditional techniques and digital tools in the training of product designershttps://orcid.org/0000-0001-5553-9263КопийА. Г.KopiyA. G.

Андрей Григорьевич Копий - доцент,

Нижний Новгород

Nizhny Novgorod

copiiag@mininuniver.ruhttps://orcid.org/0009-0002-4472-1101МальгинаЕ. А.MalginaE. A.

Екатерина Александровна Мальгина - студент,

Нижний Новгород

Nizhny Novgorod

e.a.sletova@gmail.comНижегородский государственный педагогический университет им. К. МининаРоссияNizhny Novgorod State Pedagogical University named after K. MininRussian Federation20260704202605(75)171176Copyright © Копий А.Г., Мальгина Е.А., 20262026Копий А.Г., Мальгина Е.А.Kopiy A.G., Malgina E.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/484

Рассматривается проблема интеграции традиционных и цифровых методов в подготовке дизайнеров предметов. Современная промышленность требует от специалистов сочетания художественного мышления, развиваемого через традиционные техники и технологической грамотности в области компьютерного проектирования (CAD/CAM). Предлагаются педагогические модели, основанные на принципах последовательного погружения в проектную деятельность, инструментального соответствия и диалектического взаимодействия методов, реализация которых в образовательном процессе способствует формированию у студентов системного мышления, целостного восприятия формы и осознанного выбора инструментов.

The article discusses the problem of integrating traditional and digital methods in the training of subject designers. Modern industry requires specialists to combine artistic thinking developed through traditional techniques and technological literacy in the field of computer-aided design (CAD/CAM). The paper considers several pedagogical models based on the principles of consistent immersion in project activity, instrumental correspondence and dialectical interaction of methods. The implementation of this model contributes to the formation of students' systematic thinking, holistic perception of form and an informed choice of tools.

предметный дизайндизайн-образованиецифровые инструментыинтеграция методовsubject designdesign educationdigital toolsintegration of methodsReferencesВласенко, О. В. Некоторые аспекты применения программы 3ds max для выполнения дизайн-проектов по дисциплине проектирование // Фундаментальные основы инновационного развития науки и образования: монография. – Пенза: Наука и Просвещение. – 2021. – С. 101–111.Власенко, О. В. Некоторые аспекты применения программы 3ds max для выполнения дизайн-проектов по дисциплине проектирование // Фундаментальные основы инновационного развития науки и образования: монография. – Пенза: Наука и Просвещение. – 2021. – С. 101–111.Ермошкина, Т. С. Особенности обучения тематической композиции с применением инновационных технологий / Т. С. Ермошкина, В. М. Дубровин // Современные проблемы высшего образования. Теория и практика. Актуальные проблемы творческого образования в период пандемии: специальный выпуск под общ. ред. С. М. Низамутдиновой. – Москва: Перспектива. 2021. – С. 414–418.Ермошкина, Т. С. Особенности обучения тематической композиции с применением инновационных технологий / Т. С. Ермошкина, В. М. Дубровин // Современные проблемы высшего образования. Теория и практика. Актуальные проблемы творческого образования в период пандемии: специальный выпуск под общ. ред. С. М. Низамутдиновой. – Москва: Перспектива. 2021. – С. 414–418.Леванова, Е. А. Особенности программного обеспечения промышленного дизайнера / Е. А. Леванова, А. Н. Затинщикова // Инновации и современные технологии в индустрии моды: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – Саратов: Амирит. – 2020. – С. 117–120.Леванова, Е. А. Особенности программного обеспечения промышленного дизайнера / Е. А. Леванова, А. Н. Затинщикова // Инновации и современные технологии в индустрии моды: материалы III Всероссийской научно-практической конференции. – Саратов: Амирит. – 2020. – С. 117–120.Львов, А. Ю. Сможет ли робот научить рисовать? / А. Ю. Львов, Н. С. Львова // Вестник МГПУ. – Серия: Информатика и информатизация образования. – 2022. – № 4 (62). – С. 83–95.Львов, А. Ю. Сможет ли робот научить рисовать? / А. Ю. Львов, Н. С. Львова // Вестник МГПУ. – Серия: Информатика и информатизация образования. – 2022. – № 4 (62). – С. 83–95.Мирончук, Е. В. Структурная схема формирования компетентности студентов – будущих учителей на основе междисциплинарного подхода к их обучению // Вестник Московского государственного областного университета. – Серия: Педагогика. – 2023. – № 1. – С. 89–109.Мирончук, Е. В. Структурная схема формирования компетентности студентов – будущих учителей на основе междисциплинарного подхода к их обучению // Вестник Московского государственного областного университета. – Серия: Педагогика. – 2023. – № 1. – С. 89–109.Монахова, Л. Д. Особенности цифровой иллюстрации в эпоху развития искусственного интеллекта / Л. Д. Монахова, А. В. Коробанов, Е. В. Киселева, КаП. – 2023. – № 2 (47). – С. 350–355.Монахова, Л. Д. Особенности цифровой иллюстрации в эпоху развития искусственного интеллекта / Л. Д. Монахова, А. В. Коробанов, Е. В. Киселева, КаП. – 2023. – № 2 (47). – С. 350–355.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.