bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-1-75-183-189bgafpf-486Research ArticleЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИПсиходиагностика и профилактика дезадаптивных паттернов саморегуляции у подростков в условиях смешанного обученияPsychodiagnostics and prevention of maladaptive self-regulation patterns in adolescents in a mixed learning environmentВелиеваС. В.VeliyevaS. V.

Светлана Витальевна Велиева - кандидат педагогических наук, доцент кафедры  дошкольной педагогики и психологии образования,

Чебоксары

Cheboksary

stlena70@mail.ruЕшмейкинаС. В.YeshmeikinaS. V.

 Светлана Владимировна Ешмейкина - аспирант,

Чебоксары

Cheboksary

svetlanaka-e@bk.ruЧувашский государственный педагогический университет им. И. Я. ЯковлеваРоссияChuvash State Pedagogical UniversityRussian Federation20260704202601(75)183189Copyright © Велиева С.В., Ешмейкина С.В., 20262026Велиева С.В., Ешмейкина С.В.Veliyeva S.V., Yeshmeikina S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/486

Выделены типы дезадаптивной саморегуляции подростков в гибридной среде («Реактивный хаос», «Ригидный перфекционист», «Цифровой избегатель») на основе анализа распространённости и ключевых характеристик рассматриваемого процесса. Определены компоненты психодиагностического комплекса для выявления дезадаптивных паттернов саморегуляции психических состояний у подростков в цифровой образовательной среде. Отражены направления психолого-педагогической профилактики и коррекции типов дезадаптивной саморегуляции подростков в условиях смешанного обучения.

The types of maladaptive self-regulation of adolescents in a hybrid environment ("Reactive chaos", "Rigid perfectionist", "Digital avoidant") are identified based on an analysis of the prevalence and key characteristics of the process under consideration. The components of a psychodiagnostic complex for identifying maladaptive patterns of self-regulation of mental states in adolescents in a digital educational environment have been identified. The directions of psychological and pedagogical prevention and correction of types of maladaptive self-regulation of adolescents in conditions of mixed learning are reflected. The results of the study emphasize the need to take into account individual and age-specific characteristics for the successful use of digital psychological and pedagogical environments.

саморегуляция подростковпсиходиагностикапрофилактикадезадаптивные паттернысмешанное обучениецифровая психолого-педагогическая средаadolescent self-regulationpsychodiagnosticspreventionmaladaptive patternsblended learningdigital psychological and pedagogical environmentReferencesБазаров, Р. И. Тени Интернета: как анонимность влияет на психологическое здоровье подростков / Р. И. Базаров // Вестник практической психологии образования. – 2025. – Т. 22. – № 3. – С. 210–220.Базаров, Р. И. Тени Интернета: как анонимность влияет на психологическое здоровье подростков / Р. И. Базаров // Вестник практической психологии образования. – 2025. – Т. 22. – № 3. – С. 210–220.Джура, Г. С. Особенности влияния цифровизации на психику личности молодого человека / Г. С. Джура, В. Я. Иванченко // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2024. – № 4. – С. 543–555.Джура, Г. С. Особенности влияния цифровизации на психику личности молодого человека / Г. С. Джура, В. Я. Иванченко // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2024. – № 4. – С. 543–555.Кафарова, К. З. Психологические особенности цифровой зависимости у подростков и пути её профилактики в образовательной среде / К. З. Кафарова, Я. А. Пономарева, Н. В. Газизова // KANT. – 2025. – № 2 (55). – С. 366–371.Кафарова, К. З. Психологические особенности цифровой зависимости у подростков и пути её профилактики в образовательной среде / К. З. Кафарова, Я. А. Пономарева, Н. В. Газизова // KANT. – 2025. – № 2 (55). – С. 366–371.Корниенко, Д. С. Интеграция социальных медиа в ежедневную активность подростков при разных уровнях саморегуляции / Д. С. Корниенко, А. Я. Фоминых, А. Н. Веракса, А. М. Калимуллин, Ю. И. Семенов // Интеграция образования. – 2022. – Т. 26. – № 1 (106). – С. 130–145.Корниенко, Д. С. Интеграция социальных медиа в ежедневную активность подростков при разных уровнях саморегуляции / Д. С. Корниенко, А. Я. Фоминых, А. Н. Веракса, А. М. Калимуллин, Ю. И. Семенов // Интеграция образования. – 2022. – Т. 26. – № 1 (106). – С. 130–145.Куровский, С. В. Факторы, способствующие возникновению наркотической зависимости у подростков, и стратегии их преодоления немедикаментозными методами / С. В. Куровский, Д. А. Мишин, А. А. Джура, Е. В. Гришкова, М. А. Куровская // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. – 2024. – № 5. – С. 103–110.Куровский, С. В. Факторы, способствующие возникновению наркотической зависимости у подростков, и стратегии их преодоления немедикаментозными методами / С. В. Куровский, Д. А. Мишин, А. А. Джура, Е. В. Гришкова, М. А. Куровская // Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования. – 2024. – № 5. – С. 103–110.Куровский, С. В. Совершенствование психолого-педагогической системы профилактики экстремизма в молодежной среде / С. В. Куровский, Д. А. Мишин, А. Н. Посельская, В. Бурдик, М. А. Куровская // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2024. – Т. 13. – № 5-1. – С. 55–67.Куровский, С. В. Совершенствование психолого-педагогической системы профилактики экстремизма в молодежной среде / С. В. Куровский, Д. А. Мишин, А. Н. Посельская, В. Бурдик, М. А. Куровская // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2024. – Т. 13. – № 5-1. – С. 55–67.Куровский, С. В. Программа коррекции иррациональных убеждений молодых людей при помощи цифровой психолого-педагогической среды / С. В. Куровский, Д. А. Мишин, А. Н. Федоров // Живая психология. – 2025. – Т. 12. – № 3 (59). – С. 49–57.Куровский, С. В. Программа коррекции иррациональных убеждений молодых людей при помощи цифровой психолого-педагогической среды / С. В. Куровский, Д. А. Мишин, А. Н. Федоров // Живая психология. – 2025. – Т. 12. – № 3 (59). – С. 49–57.Манаширов, Э. С. Математическое доказательство экономического иррационализма политики «социальной справедливости» / Э. С. Манаширов // Экономическое развитие России. – 2025. – № 10. – С. 308–313. – EDN RQRNTM.Манаширов, Э. С. Математическое доказательство экономического иррационализма политики «социальной справедливости» / Э. С. Манаширов // Экономическое развитие России. – 2025. – № 10. – С. 308–313. – EDN RQRNTM.Токарева, М. В. Здоровье и поведение современных подростков в условиях интерференции цифровой и доцифровой сред / М. В. Токарева // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2024. – Т. 13. – № 3 (48). – С. 160–164.Токарева, М. В. Здоровье и поведение современных подростков в условиях интерференции цифровой и доцифровой сред / М. В. Токарева // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2024. – Т. 13. – № 3 (48). – С. 160–164.Ходаев, А. С. Искусственный интеллект и социализация подростков: риски влияния / А. С. Ходаев, Л. Н. Макарова // Вестник Тамбовского университета. – Серия: Гуманитарные науки. – 2024. – Т. 29. – № 4. – С. 1011–1021.Ходаев, А. С. Искусственный интеллект и социализация подростков: риски влияния / А. С. Ходаев, Л. Н. Макарова // Вестник Тамбовского университета. – Серия: Гуманитарные науки. – 2024. – Т. 29. – № 4. – С. 1011–1021.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.