bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-1-75-203-209bgafpf-490Research ArticleЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИВыявление склонности студентов вуза к экстремально-рискованному поведению в аспекте педагогической превенции экстремистских проявленийIdentifying the tendency of university students to engage in extreme risky behavior in terms of pedagogical prevention of extremist manifestationsОсиповаЕ. В.OsipovaE. V.

Екатерина Васильевна Осипова - кандидат юридических наук, доцент,

Калининград

Candidate of Law, Associate Professor

evosipova@kantiana.ruБалтийский федеральный университет им. И. КантаРоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian Federation20260704202601(75)203209Copyright © Осипова Е.В., 20262026Осипова Е.В.Osipova E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/490

Представлено обоснование необходимости своевременного поиска средств решения проблемы педагогической превенции экстремистских проявлений у студентов в образовательной среде вуза на основе выявления у них склонности к экстремально-рискованному поведению. Приведены результаты исследования по выявлению у студентов разных специальностей склонности к экстремально-рискованному поведению, что позволяет анализировать социальные контексты, способствующие экстремистским проявлениям в молодежной студенческой среде. Обозначается важность выявления склонности к экстремально-рискованному поведению у студенческой молодежи в аспекте превенции экстремистских проявлений, обучающихся в образовательной среде вуза, а также необходимость разработки программ профилактики экстремистских проявлений в образовательной среде вуза, способствующих повышению осведомленности студентов о последствиях экстремизма, формированию навыков критического мышления, эмоциональной устойчивости.

This article presents a rationale for the need for a timely search for solutions to the problem of pedagogical prevention of extremist manifestations among students in the educational environment of a university by identifying their propensity for extreme risky behavior. The article presents the results of an empirical study to identify a propensity for extreme risky behavior among students of various specialties, which allows for an analysis of the social contexts that contribute to extremist manifestations among young students. The article highlights the importance of identifying a propensity for extreme risky behavior among students in terms of preventing extremist manifestations among students in the educational environment of a university, as well as the need to develop programs for the prevention of extremist manifestations in the educational environment of a university that contribute to raising students' awareness of the consequences of extremism, developing critical thinking skills, and emotional stability.

образовательная среда вузаэкстремально-рискованное поведениеэкстремистские проявленияпедагогическая превенцияeducational environment of the universityextreme risky behaviorextremist manifestationspedagogical preventionReferencesАвакьян, М. В. Актуальные вопросы использования информационных технологий в рамках антитеррористической профилактики // Современные подходы в противодействии терроризму и экстремизму: материалы Всероссийской научно-практической конференции, состоявшейся в БФУ им. И. Канта. – Калининград, 2023. – С. 5–14.Авакьян, М. В. Актуальные вопросы использования информационных технологий в рамках антитеррористической профилактики // Современные подходы в противодействии терроризму и экстремизму: материалы Всероссийской научно-практической конференции, состоявшейся в БФУ им. И. Канта. – Калининград, 2023. – С. 5–14.Амельченко, Ю. А. Комплекс мер превенции правонарушений // Ученые записки Крымского федерального университета им. В. И. Вернадского. Юридические науки. – 2009. – № 1. – С. 274–282.Амельченко, Ю. А. Комплекс мер превенции правонарушений // Ученые записки Крымского федерального университета им. В. И. Вернадского. Юридические науки. – 2009. – № 1. – С. 274–282.Глухова, А. А. Виктимологическая профилактика как перспективное направление предупреждения преступности и конкретного преступления // Профилактическая деятельность государства как одно из основных средств сдерживания преступности в Российской Федерации. – Москва: ВНИИ МВД России, 2006. – 230 с.Глухова, А. А. Виктимологическая профилактика как перспективное направление предупреждения преступности и конкретного преступления // Профилактическая деятельность государства как одно из основных средств сдерживания преступности в Российской Федерации. – Москва: ВНИИ МВД России, 2006. – 230 с.Давлетбаева, З. К. Психологическая превенция и профилактика: понятийный аспект // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2013. – № 1. – С. 3–10.Давлетбаева, З. К. Психологическая превенция и профилактика: понятийный аспект // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2013. – № 1. – С. 3–10.Кисляков, П. А., Шмелева, Е. А. Психологическая безопасность: психодиагностика. – Красноярск: НИЦ, 2024.Кисляков, П. А., Шмелева, Е. А. Психологическая безопасность: психодиагностика. – Красноярск: НИЦ, 2024.Лакреева, А. В., Варуха, Л. В. Склонность к риску как фактор девиантного поведения подростков // Концепт. – 2016. – Т. 24. – С. 141–146.Лакреева, А. В., Варуха, Л. В. Склонность к риску как фактор девиантного поведения подростков // Концепт. – 2016. – Т. 24. – С. 141–146.Маралов, В. Г. Спокойная жизнь или разнообразие и изменения: характеристика двух жизненных ориентаций студентов // Международный научно-исследовательский журнал. – 2017. – № 3-1 (57). – С. 116–122.Маралов, В. Г. Спокойная жизнь или разнообразие и изменения: характеристика двух жизненных ориентаций студентов // Международный научно-исследовательский журнал. – 2017. – № 3-1 (57). – С. 116–122.Москаленко, С. Г., Казимирова, Н. Г. Правовая и этико-культурная превенция экстремизма // Философия права. – 2015. – № 1 (68). – С. 45–50.Москаленко, С. Г., Казимирова, Н. Г. Правовая и этико-культурная превенция экстремизма // Философия права. – 2015. – № 1 (68). – С. 45–50.Осипова, Е. В., Леванова, Е. А. Стратегии дискуссионного поведения и их связь с личностными характеристиками студентов – участников образовательного интенсива международной летней юридической школы // Глобальный научный потенциал. – 2024. – № 11. – С. 233–240.Осипова, Е. В., Леванова, Е. А. Стратегии дискуссионного поведения и их связь с личностными характеристиками студентов – участников образовательного интенсива международной летней юридической школы // Глобальный научный потенциал. – 2024. – № 11. – С. 233–240.Осипова, Е. В., Прозоров, А. В. Профилактика распространения идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде (на примере образовательных учреждений) // Ситуационная обусловленность терроризма и экстремизма как одной из угроз национальной безопасности Российской Федерации: материалы Международной научно-практической конференции. – Калининград, 2021. – С. 67–71.Осипова, Е. В., Прозоров, А. В. Профилактика распространения идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде (на примере образовательных учреждений) // Ситуационная обусловленность терроризма и экстремизма как одной из угроз национальной безопасности Российской Федерации: материалы Международной научно-практической конференции. – Калининград, 2021. – С. 67–71.Севостьянов, Д. А., Гайнанова, А. Р., Калошина, Т. Ю., Ауман, Е. А. Диагностика склонности к риску у студентов: зависимость от пола испытуемых // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2024. – № 4 (853). – С. 78–84.Севостьянов, Д. А., Гайнанова, А. Р., Калошина, Т. Ю., Ауман, Е. А. Диагностика склонности к риску у студентов: зависимость от пола испытуемых // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2024. – № 4 (853). – С. 78–84.Серых, А. Б., Букша, Л. Ф., Осипова, Е. В. Сформированность патриотических ценностей как предиктор психологической и нравственной устойчивости молодых людей призывного возраста // Перспективы науки и образования. – 2024. – № 4 (70). – С. 512–532.Серых, А. Б., Букша, Л. Ф., Осипова, Е. В. Сформированность патриотических ценностей как предиктор психологической и нравственной устойчивости молодых людей призывного возраста // Перспективы науки и образования. – 2024. – № 4 (70). – С. 512–532.Синицын, Ю. Н., Хентонен, А. Г. Система профилактики деструктивного поведения обучающихся в процессе формирования духовно-нравственной культуры // Перспективы науки и образования. – 2023. – № 3 (63). – С. 521–538.Синицын, Ю. Н., Хентонен, А. Г. Система профилактики деструктивного поведения обучающихся в процессе формирования духовно-нравственной культуры // Перспективы науки и образования. – 2023. – № 3 (63). – С. 521–538.Щебланова, В. В. Превенция терроризма в контексте программно-целевого метода // Вестник Бурятского государственного университета. – 2009. – № 6. – С. 228–231.Щебланова, В. В. Превенция терроризма в контексте программно-целевого метода // Вестник Бурятского государственного университета. – 2009. – № 6. – С. 228–231.Шиляева, И. Ф. Диагностика и прогнозирование девиантного поведения в молодежной среде. – Уфа: Издательство БГПУ, 2019. – 105 с. 16. Zuckerman, M. Are you a risk-taker? // Psychology Today. – № 33. – Рр. 52–57.Шиляева, И. Ф. Диагностика и прогнозирование девиантного поведения в молодежной среде. – Уфа: Издательство БГПУ, 2019. – 105 с. 16. Zuckerman, M. Are you a risk-taker? // Psychology Today. – № 33. – Рр. 52–57.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.