bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-2-76-16-20bgafpf-515Research ArticleНЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕРоль истории философии как основы философского мировоззренияThe role of the history of philosophy as the basis of a philosophical worldviewВиноградовА. И.VinogradovA. I.

Андрей Иванович Виноградов – доктор философских наук, профессор, Почетный работник сферы образования Российской Федерации. 

Калининград 

Doctor of Philosophy, Professor 

Kaliningrad 

andvinogradov00@mail.ruБалтийская государственная академия рыбопромыслового флота ФГБОУ ВО «КГТУ»РоссияBaltic State Fishing Fleet Academy "Kaliningrad State Technical University"Russian Federation20262706202602(76)1620Copyright © Виноградов А.И., 20262026Виноградов А.И.Vinogradov A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/515

Рассматривается один из вариантов построения вузовского курса философии, основанного на историко-философских представлениях. Доказывается, что, вопреки критике, этот подход, при правильном к нему отношении, обладает огромным потенциалом, способным как сформировать у студентов знание содержательного аспекта философии, так и продемонстрировать им лучшие образцы логичного и аргументированного мышления. 

This article examines one option for constructing a university philosophy course based on historical and philosophical concepts. The author demonstrates that, despite criticism, this approach, when properly approached, has enormous potential to develop students' knowledge of the substantive aspects of philosophy and demonstrate the best examples of logical and reasoned thinking. 

мировоззрениефилософияистория философиипреподаваниеworldviewphilosophyhistory of philosophyteachingReferencesВахитов, Р. Р. Как надо и как не надо преподавать историю философии. Размышления преподавателя вуза // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. – 2010. – № 1. – С. 60–65.Вахитов, Р. Р. Как надо и как не надо преподавать историю философии. Размышления преподавателя вуза // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. – 2010. – № 1. – С. 60–65.Карелин, В. М., Кузнецова, Н. И., Грифцова, И. Н. «Философия» как учебный курс: смена концепта // Высшее образование в России. – Москва, 2017. – № 10. – С. 64–74.Карелин, В. М., Кузнецова, Н. И., Грифцова, И. Н. «Философия» как учебный курс: смена концепта // Высшее образование в России. – Москва, 2017. – № 10. – С. 64–74.Кондратьева, С. Б. Преподавание философии в вузе: проблемы, прогнозы, перспективы // Знание. Понимание. Умение. – 2018. – № 4. – С. 122–131.Кондратьева, С. Б. Преподавание философии в вузе: проблемы, прогнозы, перспективы // Знание. Понимание. Умение. – 2018. – № 4. – С. 122–131.Южанинова, Е. Р. О методах, формах и средствах преподавания философии в вузе // Вестник ОГУ. – 2014. – № 3(164). – С. 108–113.Южанинова, Е. Р. О методах, формах и средствах преподавания философии в вузе // Вестник ОГУ. – 2014. – № 3(164). – С. 108–113.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.