bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-2-76-180-185bgafpf-540Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИПреподавание гуманитарных дисциплин в техническом вузе: современные вызовы и перспективыTeaching humanities in technical universities: current challenges and prospectsСалаховИ. Р.SalakhovI. R.

Ильяс Рахимзянович Салахов – кандидат педагогических наук, доцент.

Казань 

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Academician of the International Academy of Sciences, Honored Teacher of the Republic of Tatarstan 

Kazan 

vguvtkazan@yandex.ruГаббасоваЛ. Б.GabbasovaL. B.

Ляйсан Бильгусовна Габбасова – кандидат экономических наук, доцент 

Казань 

Candidate of Economic Sciences, Associate Professor

GabbasovaLB@mail.ruИнститут морского и речного флота им. Героя Советского Союза М. П. Девятаева, Казанский филиал Волжского государственного университета водного транспортаРоссияInstitute of Maritime and River Fleet named after Hero of the Soviet Union M. P. Devyatayev – Kazan branch of the Volga State University of Water TransportRussian Federation20262706202602(76)180185Copyright © Салахов И.Р., Габбасова Л.Б., 20262026Салахов И.Р., Габбасова Л.Б.Salakhov I.R., Gabbasova L.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/540

Раскрыта роль гуманитарных дисциплин в формировании личностных качеств и профессиональной культуры выпускника, изложены проблемы, цели и задачи преподавания гуманитарных дисциплин в техническом вузе, выделены некоторые методические подходы и приемы к изучению дисциплин гуманитарного цикла. Изучение гуманитарных дисциплин расширяет пределы узкоспециализированных знаний студента технического направления подготовки. Знание тенденций социально-экономического и социально-культурного развития позволят выпускнику определить свое место и внести вклад в развитие инновационной экономики. 

This article explores the role of humanities in shaping graduates' personal qualities and professional culture. It also outlines the challenges, goals, and objectives of teaching humanities at a technical university. It also highlights several methodological approaches and techniques for studying humanities disciplines. Studying humanities expands the scope of technical students' specialized knowledge. Understanding socioeconomic and sociocultural trends will enable graduates to determine their place and contribution to the development of an innovative economy. 

глобализация и информатизацияпостиндустриальное обществотехнические вузыцелостная личностьгуманитарные знаниякачество абитуриентов и проблемы их социализациипрофессиональная культура выпускника технического вузагуманитаризация образованиятрансформация принципов и методов обученияперманентное обновление содержания преподаваемых дисциплинкритическое мышлениеglobalization and informatizationpost-industrial societytechnical universitiesholistic personalityhumanitiesquality of applicants and problems of their socializationprofessional culture of technical university graduateshumanitarization of educationtransformation of principles and methods of teachingpermanent updating of the content of taught disciplinescritical thinkingself-determination of graduates in the socio-economic and socio-cultural environment and implementation of existing competenciesReferencesВоробьева О.В. О проблемах и перспективах развития гуманитарных наук и гуманитарного образования в России // Высшее образование в России. – 2019. – № 11. – С. 27.Воробьева О.В. О проблемах и перспективах развития гуманитарных наук и гуманитарного образования в России // Высшее образование в России. – 2019. – № 11. – С. 27.Всемирная декларация о высшем образовании для ХХI века: подходы и практические меры (Париж, 9 октября 1998 г.). – URL: https://rcpomo.ggtu.ru/wp-content/uploads/content/metodicheskij_kabinet/normprav/mezhdunarodnoe_pravo/Vsemirnaya_deklaraciya_o_vysshem_obrazovanii_dlya_XXI_veka.pdf (дата обращения: 05.04.2026).Всемирная декларация о высшем образовании для ХХI века: подходы и практические меры (Париж, 9 октября 1998 г.). – URL: https://rcpomo.ggtu.ru/wp-content/uploads/content/metodicheskij_kabinet/normprav/mezhdunarodnoe_pravo/Vsemirnaya_deklaraciya_o_vysshem_obrazovanii_dlya_XXI_veka.pdf (дата обращения: 05.04.2026).Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.05.2025). ст. 2. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 05.04.2026).Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.05.2025). ст. 2. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 05.04.2026).Тихомирова, Н. В. О будущем российского образования: новые форматы вузовского обучения // Университетское управление: практика и анализ. – 2014. – С. 33.Тихомирова, Н. В. О будущем российского образования: новые форматы вузовского обучения // Университетское управление: практика и анализ. – 2014. – С. 33.Транспорт в России. 2024 : статистический сборник / Росстат. – Москва, 2024. – 100 с.Транспорт в России. 2024 : статистический сборник / Росстат. – Москва, 2024. – 100 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.