bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-2-76-204-210bgafpf-544Research ArticleЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СРЕДЫЦифровые приложения в изучении иностранных языковDigital applications in foreign languagelearninghttps://orcid.org/0000-0002-0668-7558АнгелА. В.AngelA. V.

Анастасия Валерьевна Ангел – кандидат педагогических наук, доцент 

Нижний Новгород 

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor 

nastya_k79@list.ruШароваС. Н.SharovaS. N.

Светлана Николаевна Шарова – старший преподаватель.

Нижний Новгород 

Senior Lecturer 

ЧагаеваЛ. Ю.ChagaevaL. Y.

Любовь Юрьевна Чагаева – кандидат педагогических наук, доцент. 

Нижний Новгород 

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor 

Нижегородский государственный университет им. Н. И. ЛобачевскогоРоссияLobachevsky State University of Nizhny NovgorodRussian FederationНижегородский государственный инженерно-экономический университетРоссияNizhny Novgorod State University of Engineering and EconomicsRussian FederationНижегородский государственный педагогический университет им. К. МининаРоссияK. Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical UniversityRussian Federation20262706202602(76)204210Copyright © Ангел А.В., Шарова С.Н., Чагаева Л.Ю., 20262026Ангел А.В., Шарова С.Н., Чагаева Л.Ю.Angel A.V., Sharova S.N., Chagaeva L.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/544

Рассматривается применение цифровых приложений в изучении иностранных языков. Изучение иностранных языков всегда было острой проблемой профессионального образования. Приводятся примеры применения цифровых приложений для разных целей в изучении языков: от разговорного уровня до сдачи международных экзаменов. Цифровые приложения являются отличным средством, позволяющим достичь желаемого результата в изучении различных иностранных языков. 

This article examines the use of digital applications in foreign language learning. Foreign language learning has always been a pressing issue in professional education. In today's world, the need to speak two or three languages is becoming the norm. The study provides examples of how digital applications can be used for various language learning purposes, from conversational learning to passing international exams. Digital applications are an excellent tool for achieving desired results in learning various foreign languages. 

цифровые приложенияпрофессиональное образованиеизучения иностранных языковdigital applicationsprofessional educationforeign language learningReferencesБулаева, М. Н. Методические рекомендации применения цифровых платформ в профессиональных образовательных организациях / М. Н. Булаева, О. Н. Филатова, П. В. Канатьев // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 72(4). – С. 34–36.Булаева, М. Н. Методические рекомендации применения цифровых платформ в профессиональных образовательных организациях / М. Н. Булаева, О. Н. Филатова, П. В. Канатьев // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 72(4). – С. 34–36.Булаева, М. Н. Педагогические технологии и цифровые инструменты / М. Н. Булаева, О. Н. Филатова, М. П. Прохорова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2025. – № 1(71). – С. 184–187.Булаева, М. Н. Педагогические технологии и цифровые инструменты / М. Н. Булаева, О. Н. Филатова, М. П. Прохорова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2025. – № 1(71). – С. 184–187.Игнатьева, Г. А. Анализ практики применения креативных технологий в образовании / Г. А. Игнатьева // Вестник Мининского университета. – 2024. – Т. 12. – № 2(47). – DOI:10.26795/2307-1281-2024-12-2-1.Игнатьева, Г. А. Анализ практики применения креативных технологий в образовании / Г. А. Игнатьева // Вестник Мининского университета. – 2024. – Т. 12. – № 2(47). – DOI:10.26795/2307-1281-2024-12-2-1.Таурова, Д. А. К вопросу об организации внеучебной деятельности студентов / Д. А. Таурова, П. М. Вядяйкина, Э. А. Захарова // Мой профессиональный стартап. – 2022. – С. 348–351.Таурова, Д. А. К вопросу об организации внеучебной деятельности студентов / Д. А. Таурова, П. М. Вядяйкина, Э. А. Захарова // Мой профессиональный стартап. – 2022. – С. 348–351.Себина, Е. В. Интерактивная модель формирования общих компетенций студентов профессионального образования / Е. В. Себина, О. Н. Филатова, Е. В. Лукина // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 87-3. – С. 245–248.Себина, Е. В. Интерактивная модель формирования общих компетенций студентов профессионального образования / Е. В. Себина, О. Н. Филатова, Е. В. Лукина // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 87-3. – С. 245–248.Филатова, О. Н. Цифровые помощники профессионального обучения / О. Н. Филатова, Е. В. Барабашкина, А. А. Трифанова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2023. – № 4(66).Филатова, О. Н. Цифровые помощники профессионального обучения / О. Н. Филатова, Е. В. Барабашкина, А. А. Трифанова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2023. – № 4(66).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.