bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-3-77-60-68bgafpf-588Research ArticleНЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕПсихологическое благополучие студенчества и динамика ценностных ориентаций в период получения высшего профессионального образованияPsychological Well-Being of Students and the Dynamics of Value Orientations during Higher EducationАкуловаТ. Н.AkulovaT. N.

Татьяна Николаевна Акулова  – кандидат психологических наук, доцент 

Балашов

 Candidate Of Psychological Sciences, Associate Professor 

foshina@rambler.ruБалашовский институт (филиал), Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского»Russian Federation20263009202603(77)60–68Copyright © Акулова Т.Н., 20262026Акулова Т.Н.Akulova T.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/588

Рассматривается проблема динамики ценностных ориентаций студентов младших и старших курсов современных вузов. Особое внимание уделено оценке респондентами своего психологического благополучия как важного фактора самоотношения в течение всего периода получения высшего профессионального образования. Выявлены существенные различия в расстановке приоритетов, которые связываются как с получением подтверждения адекватности первичного профессионального самоопределения, так и с влиянием образовательного пространства вуза. У респондентов 4 курса отмечены высокие показатели в психологическом благополучии: управление средой, осмысленность жизни, человек как открытая система. Обосновывается необходимость повышения внимания со стороны представителей психологической службы к содержанию психологического сопровождения процесса адаптации студентов первого года обучения именно в плане позитивного отношения к организационной культуре и обучению вузовского типа.

The article examines the problem of the dynamics of value orientations of junior and senior students of modern universities. Special attention is paid to the assessment of respondent’s psychological well-being as an important factor of self-attitude throughout the entire period of higher professional education. Significant differences in the prioritization of values have been identified, which are associated both with obtaining confirmation of the adequacy of primary professional selfdetermination and with the influence of the university’s educational environment. For example, fourthyear respondents have high levels of psychological well-being, including environmental management, life meaning, and the perception of oneself as an open system. The article substantiates the need for representatives of the psychological service to pay more attention to the content of psychological support for the adaptation process of first-year students, specifically in terms of a positive attitude towards organizational culture and university-type education.

психологическое благополучиеценностные ориентациипрофессиональное самоопределениеобразовательный маршрутpsychological well-beingvalue orientationsprofessional self-determinationand educational routeReferencesАргайл, М. Психология счастья. – Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2013. – 544 с.Аргайл, М. Психология счастья. – Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2013. – 544 с.Башкирева, Т. В. Психологические предикторы психологического благополучия личности // Мир психологии. – 2017. – № 4. – С. 120–131.Башкирева, Т. В. Психологические предикторы психологического благополучия личности // Мир психологии. – 2017. – № 4. – С. 120–131.Бубнова, С. С. Ценностные ориентации личности на рубеже юношеского взросления. – Москва: Издательство МГУ, 2015. – 234 с.Бубнова, С. С. Ценностные ориентации личности на рубеже юношеского взросления. – Москва: Издательство МГУ, 2015. – 234 с.Виноградова, Я. Е., Бызова, В. М. Метакогнитивная включенность в интеллектуальную деятельность студентов на начальных и финальных курсах обучения в вузе // Вестник Вятского государственного университета. – 2024. – № 3 (153). – С. 143–151Виноградова, Я. Е., Бызова, В. М. Метакогнитивная включенность в интеллектуальную деятельность студентов на начальных и финальных курсах обучения в вузе // Вестник Вятского государственного университета. – 2024. – № 3 (153). – С. 143–151Еникеев, М. И. Психологический энциклопедический словарь. – Москва: ПЕРО, 2016. – 544 с.Еникеев, М. И. Психологический энциклопедический словарь. – Москва: ПЕРО, 2016. – 544 с.Здравомыслов, А. Г. Ценностная сфера молодежи. – Москва: Политиздат, 2000. – 164 с.Здравомыслов, А. Г. Ценностная сфера молодежи. – Москва: Политиздат, 2000. – 164 с.Волков, Е. С. Зависимость ценностных норм студентов от смены видов деятельности. – Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2017. – 76 с.Волков, Е. С. Зависимость ценностных норм студентов от смены видов деятельности. – Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2017. – 76 с.Каскевич, Е. Д. Стратегии совладающего поведения у старшеклассников с различным уровнем удовлетворенности жизнью // Научное мнение – 2023. – № 5. – С. 82–86.Каскевич, Е. Д. Стратегии совладающего поведения у старшеклассников с различным уровнем удовлетворенности жизнью // Научное мнение – 2023. – № 5. – С. 82–86.Кузнецова, Л. А. Психолого-педагогические условия формирования личностной зрелости студентов в вузе // Научное мнение. – 2020. – № 3. – С. 54–58.Кузнецова, Л. А. Психолого-педагогические условия формирования личностной зрелости студентов в вузе // Научное мнение. – 2020. – № 3. – С. 54–58.Куликов, Л. В. Субъективное благополучие: особенности, закономерности проявления // Психология социального здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. – С. 13–35.Куликов, Л. В. Субъективное благополучие: особенности, закономерности проявления // Психология социального здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. – С. 13–35.Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – 2-е изд. – Москва: Политиздат, 1977. – 304 с.Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – 2-е изд. – Москва: Политиздат, 1977. – 304 с.Леонтьев, Д. А. Ценностные ориентации. – Москва: Академический проспект, 2016. – 189 с.Леонтьев, Д. А. Ценностные ориентации. – Москва: Академический проспект, 2016. – 189 с.Лившиц, М. В. Ценностно-смысловые основания психологии благополучия личности // Научное мнение. – 2019. – № 9. – С. 36–41.Лившиц, М. В. Ценностно-смысловые основания психологии благополучия личности // Научное мнение. – 2019. – № 9. – С. 36–41.Серкин, В. П. Изменения образа мира, образа жизни и представлений о себе при переживании экстремальной ситуации: новые эмпирические данные и рекомендации // Психологическая безопасность личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности : сборник научных статей V Международной научно-практической конференции / под ред. Р. В. Кадырова. Владивосток: Морской государственный университет, 2015. – С. 322–334.Серкин, В. П. Изменения образа мира, образа жизни и представлений о себе при переживании экстремальной ситуации: новые эмпирические данные и рекомендации // Психологическая безопасность личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности : сборник научных статей V Международной научно-практической конференции / под ред. Р. В. Кадырова. Владивосток: Морской государственный университет, 2015. – С. 322–334.Творогова, Н. Д. Психологическое благополучие // Вестник Университета Российской академии образования. – 2016. – № 2. – С. 24–33.Творогова, Н. Д. Психологическое благополучие // Вестник Университета Российской академии образования. – 2016. – № 2. – С. 24–33.Шарай, В. Б. Функциональное состояние студентов в зависимости от форм организации студенческого процесса. – Москва: Педагогика, 2005. – 357 с.Шарай, В. Б. Функциональное состояние студентов в зависимости от форм организации студенческого процесса. – Москва: Педагогика, 2005. – 357 с.Redfield, R. The social organization of tradition // R. Redfield Peasant society and culture: An anthropological approach to civilization. – Chicago (IL): Univ. of Chicago press, 1956. – Pр. 67–104.Redfield, R. The social organization of tradition // R. Redfield Peasant society and culture: An anthropological approach to civilization. – Chicago (IL): Univ. of Chicago press, 1956. – Pр. 67–104.Stogdill, R. Handbook of leadership. – New York, 1974. – 168 p.Stogdill, R. Handbook of leadership. – New York, 1974. – 168 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.