Нина Васильевна Тамарская - доктор педагогических наук, профессор,
Москва
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department of Social Pedagogy and Psychology,
Moscow
Александр Валериевич Пищелко - доктор педагогических наук, профессор,
Москва
Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Social Pedagogy and Psychology,
Moscow
Евгений Владимирович Еремин - кандидат педагогических наук,
Москва
Ph.D., Head of the Department of Management in the Field of Interethnic and InterfaithRelations,
Moscow
Анна Александровна Хлап - старший преподаватель,
Москва
Senior Lecturer at the Department of Management in the Field of Interethnic and Interfaith Relations,
Moscow
Рассматривается динамика формирования ценностных ориентаций детей и подростков в условиях транзитивного общества, анализируется специфика их проявления в учебно-воспитательном процессе предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», направленной на формирование гражданской идентичности детей и подростков в меняющемся обществе. Раскрываются основные проблемы воспитания ценностных оснований в условиях кризиса морали, причем они зависят и от активности самого ребенка в процессе социального взаимодействия и от влияния на него социально-негативного контента различных асоциальных групп. Особое внимание уделено феномену этнического эгоизма, социальной депривации личности и психосоциальной изоляции, принятия ею квазиреальности виртуального мира. Рассматривается ряд методологических проблем, определяющих необходимость кардинальных изменений в подготовке учителей, социальных педагогов, социальных работников компетентных в определении и выполнении реально достижимых задач социального воспитания в противодействии влиянию асоциальной субкультуры, в личностном и социальном развитии на основе социально-педагогического и диалогического подхода. Анализируется практика профилактики социальных и криминальных рисков, психолого-педагогического сопровождения и поддержки в кризисных ситуациях на основе субъект-субъектного взаимодействия.
The article examines the dynamics of the formation of value orientations of children and adolescents in a transitive society, analyzes the specifics of their manifestation in the educational process of the subject area «Fundamentals of the spiritual and moral culture of the peoples of Russia» aimed at forming the civic identity of children and adolescents in a changing society. The main problems of educating value foundations in a moral crisis are revealed, and they depend on the activity of the child himself in the process of social interaction and on the influence of socially negative content of various antisocial groups on him. Special attention is paid to the phenomenon of ethnic egoism, social deprivation of personality and psychosocial isolation, its acceptance of the quasi-reality of the virtual world. A number of methodological problems are considered that determine the need for fundamental changes in the training of teachers, social educators, and social workers who are competent in determining and fulfilling realistically achievable tasks of social education in countering the influence of an antisocial subculture, in personal and social development based on a socio-pedagogical and dialogical approach. The article analyzes the practice of prevention of social and criminal risks and psychological and pedagogical support and support in crisis situations based on subject-subject interaction.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.