bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-3-77-173-179bgafpf-608Research ArticleОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИО дополнительных способах усиления развивающего потенциала курсов иностранного языка для студентов-нефилологовSeveral more ways to strengthen the speech-based personal development potential of foreign language courses for non-linguist university studentsШкодичЛ. В.ShkodichL. V.

Людмила Викторовна Шкодич - кандидат филологических наук, доцент 

Калининград

PhD (Linguistics), Associate Professor 

lyudmila.shkodich@klgtu.ruКалининградский государственный технический университетРоссияKaliningrad State Technical UniversityRussian Federation20263009202603(77)173179Copyright © Шкодич Л.В., 20262026Шкодич Л.В.Shkodich L.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/608

Проведен сравнительный анализ условий и факторов результативности процессов овладения ребенком речью на родном языке, а также процессов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов на начальном этапе их обучения в ВУЗе. Выявлены уязвимые стороны распространенной сегодня системы иноязычного речевого развития студентов, и обоснованы возможные направления их компенсации в современных условиях. Рассмотрены возможности более глубокого вовлечения студентов-нефилологов в процесс иноязычного речевого развития на основе современных данных нейрофизиологии.

A comparative analysis has been made of the conditions and results of two speechbased personal  development systems: a child’s initial native speech  acquisition and the foreign language speech-based development of Russian non-philology students in their first year at the university. The vulnerable aspects of the latter system have been identified. Some promising areas have been substantiated for deeper involvement of today’s university students into the process of their personal development through learning a foreign language based on the state-of-the art data of modern neurophysiology.  

иноязычное речевое развитие студентовфакторы повышения мотивациипринципы формирования новых нейронных связейspeech-based personal developmentvulnerabilities of the current systemneurophysiology of learningReferencesШкодич, Л. В. О факторах и условиях эффективного речевого развития студентов при обучении иностранным языкам в неязыковом ВУЗе / Л. В. Шкодич // Интернаука: научный журнал. – № 43(77). – Ч. 1. – Москва: Интернаука, 2018. – С. 50–53.Шкодич, Л. В. О факторах и условиях эффективного речевого развития студентов при обучении иностранным языкам в неязыковом ВУЗе / Л. В. Шкодич // Интернаука: научный журнал. – № 43(77). – Ч. 1. – Москва: Интернаука, 2018. – С. 50–53.Шкодич, Л. В. К вопросу о моделировании иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – № 3(53). – 2020. – С. 119–125.Шкодич, Л. В. К вопросу о моделировании иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – № 3(53). – 2020. – С. 119–125.Шкодич, Л. В. Попытка классификации речемыслительных механизмов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Приоритетные направления современной науки и образования. Актуальные вопросы и достижения: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 75–85.Шкодич, Л. В. Попытка классификации речемыслительных механизмов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Приоритетные направления современной науки и образования. Актуальные вопросы и достижения: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 75–85.Шкодич, Л. В. Развивающая система контроля в курсах иностранного языка для студентов-нефилологов / Л.В. Шкодич // Бизнес и общество. Педагогические науки. – Челябинск, 2023. – № 4(40). – URL: http://business-society.ru/2023/4-40/67_shkodich/pdf (дата обращения: 02.04.2026).Шкодич, Л. В. Развивающая система контроля в курсах иностранного языка для студентов-нефилологов / Л.В. Шкодич // Бизнес и общество. Педагогические науки. – Челябинск, 2023. – № 4(40). – URL: http://business-society.ru/2023/4-40/67_shkodich/pdf (дата обращения: 02.04.2026).Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собрание сочинение в 6 т. – Москва : Педагогика, 1982. Т. 2. – 504 с.Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собрание сочинение в 6 т. – Москва : Педагогика, 1982. Т. 2. – 504 с.Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения. – Москва: Смысл, 2009. – 423 с.Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения. – Москва: Смысл, 2009. – 423 с.Леонтьев, А. А. Язык, речь и речевая деятельность. – Москва: URSS, 2008. – 216 с.Леонтьев, А. А. Язык, речь и речевая деятельность. – Москва: URSS, 2008. – 216 с.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – Москва: АСТ, 2020. – 734 с.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – Москва: АСТ, 2020. – 734 с.Шкодич, Л. В. Иностранный язык. Справочник по курсу английского языка: учебное пособие / Л. В. Шкодич. – Калининград: Издательство ФГБОУ ВО «КГТУ», 2018. – 114 с.Шкодич, Л. В. Иностранный язык. Справочник по курсу английского языка: учебное пособие / Л. В. Шкодич. – Калининград: Издательство ФГБОУ ВО «КГТУ», 2018. – 114 с.Смирнова, Е. П. Нейропсихология в образовании: как мозг воспринимает обучение и новые технологии. – URL: https://naukamirowozreniya.ru/public/202502/application/1740672308328941355/nejropsihologiyav-obrazovanii-kak-mozg-vosprinimaet-obuchenie-i-novye-tehnologii.pdf (дата обращения: 02.04.2026).Смирнова, Е. П. Нейропсихология в образовании: как мозг воспринимает обучение и новые технологии. – URL: https://naukamirowozreniya.ru/public/202502/application/1740672308328941355/nejropsihologiyav-obrazovanii-kak-mozg-vosprinimaet-obuchenie-i-novye-tehnologii.pdf (дата обращения: 02.04.2026).Мокеева, Е. Как влияет на мозг изучение иностранных языков. – URL: https://upcentre.ru/stati/kak-vliyaet-na-mozg-izuchenie-inostrannyh-yazykov (дата обращения: 02.04.2026).Мокеева, Е. Как влияет на мозг изучение иностранных языков. – URL: https://upcentre.ru/stati/kak-vliyaet-na-mozg-izuchenie-inostrannyh-yazykov (дата обращения: 02.04.2026).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.