bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2026-3-77-218-227bgafpf-616Research ArticleЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИВзаимосвязь профессиональной самореализации и самооценки у женщинThe relationship between professional self-realization and self-esteem in womenБабаджанова-ПавловаА. В.Babajanova-PavlovaA. V.

 Анна Валентиновна Бабаджанова-Павлова - кандидат психологических наук, доцент 

Калининград

PhD, Associate Professor 

Kaliningrad

z7617@yandex.ruТорпаковаЕ. А.TorpakovaE. A.

Елена Александровна Торпакова -кандидат филологических наук, доцент

Калининград

Candidate of Philology, Associate Professor

Kaliningrad

etorpakova@kantiana.ruЧиркинаЕ. А.ChirkinaE. A.

Елизавета Андреевна Чиркина - студентка 

Калининград

Student, specialty "Psychology"

Kaliningrad

chireliz@yandex.ruБалтийский федеральный университет им. И. КантаРоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian Federation20263009202603(77)218227Copyright © Бабаджанова-Павлова А.В., Торпакова Е.А., Чиркина Е.А., 20262026Бабаджанова-Павлова А.В., Торпакова Е.А., Чиркина Е.А.Babajanova-Pavlova A.V., Torpakova E.A., Chirkina E.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/616

Анализируются отечественные и зарубежные исследования, посвященные изучению особенностей взаимосвязи самооценки и профессиональной самореализации у женщин. Актуализация гендерной специфики в этом контексте обусловлена необходимостью более глубокого понимания механизмов, способствующих полноценной самореализации современной женщины в профессии и в обществе в целом. Полученные результаты могут быть эффективно использованы в психологической практике при разработке методов коррекции, в индивидуальной психотерапевтической работе, а также в программах самопомощи и личностного роста женщин. На основании проведенного эмпирического исследования описаны результаты показателей самооценки и профессиональной самореализации у женщин.Практическое применение результатов будет способствовать совершенствованию системы психологической поддержки женщин.

The article analyzes domestic and foreign studies devoted to the study of the relationship between self-esteem and professional self-realization in women. The actualization of gender specificity in this context is conditioned by the need for a deeper understanding of the mechanisms that contribute to the full-fledged self-realization of a modern woman in her profession and in society as a whole. The results obtained in the framework of this study can be effectively used in psychological practice in the development of methods for correcting, in individual psychotherapeutic work, as well as in self help and personal growth programs for women. Based on the conducted empirical research, the results of the indicators of self-esteem and professional self-realization in women are described.The practical application of the results of this study will contribute to improving the system of psychological support for women.

профессионально-важные качествапрофессиональная самореализацияпрофессиональный опытпрофессиональное самоопределениебарьеры профессиональной реализациипрокрастенациявыученная беспомощностьролевые установкикарьерная адаптивностьсамоотношениесамопринятиесамопрезентацияадекватная самооценкагендерные стереотипы«нематеринские» практикиprofessionally important qualitiesprofessional self-realizationprofessional experienceprofessional self-determinationbarriers to professional realizationprocrastinationlearned helplessnessrole attitudescareer adaptabilityself-attitudeself-acceptanceself-presentationadequate self-esteemgender stereotypes"non-maternal" practicesReferencesВозняк, О. В., Занин, Д. С. Особенности профессиональной самореализации женщин-предпринимателей // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – № 1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-professionalnoy-samorealizatsii-zhenschin-predprinimateley (дата обращения: 20.03.2026).Возняк, О. В., Занин, Д. С. Особенности профессиональной самореализации женщин-предпринимателей // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – № 1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-professionalnoy-samorealizatsii-zhenschin-predprinimateley (дата обращения: 20.03.2026).Костакова, И. В., Белоусова (Григорьева), С. С. Психологическая основа профессиональной самореализации личности // Вестник Московского университета. – Серия 14. Психология. – 2014. – № 3. – С. 84–89. – DOI: 10.11621/npj.2014.0310.Костакова, И. В., Белоусова (Григорьева), С. С. Психологическая основа профессиональной самореализации личности // Вестник Московского университета. – Серия 14. Психология. – 2014. – № 3. – С. 84–89. – DOI: 10.11621/npj.2014.0310.Коростылева, Л. А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. – Санкт-Петербург, 2000. – 289 с.Коростылева, Л. А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. – Санкт-Петербург, 2000. – 289 с.Кудинов, С. И., Ежова, Н. А. Психологические предпосылки самореализации женщин в современной России // Вестник Российского университета дружбы народов. – Серия «Психология и педагогика». – 2011. – № 2. – С. 5–12.Кудинов, С. И., Ежова, Н. А. Психологические предпосылки самореализации женщин в современной России // Вестник Российского университета дружбы народов. – Серия «Психология и педагогика». – 2011. – № 2. – С. 5–12.Маслоу, А. Мотивация и личность. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. – 352 с.Маслоу, А. Мотивация и личность. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. – 352 с.Митина, Л. М., Митин, Г. В. Прокрастинация и маргинализм как барьеры профессионального самоопределения // Психология образования в XXI веке. – 2020. – № 3.Митина, Л. М., Митин, Г. В. Прокрастинация и маргинализм как барьеры профессионального самоопределения // Психология образования в XXI веке. – 2020. – № 3.Печерская, А. А. Психолого-акмеологические аспекты профессиональной самореализации женщин // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63-1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-akmeologicheskie-aspekty-professionalnoy-samorealizatsii-zhenschin (дата обращения: 21.03.2026).Печерская, А. А. Психолого-акмеологические аспекты профессиональной самореализации женщин // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 63-1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-akmeologicheskie-aspekty-professionalnoy-samorealizatsii-zhenschin (дата обращения: 21.03.2026).Пряжников, Н. С., Пряжникова, Е. Ю. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учебно-методическое пособие. – Москва: Академия, 2007. – 499 с.Пряжников, Н. С., Пряжникова, Е. Ю. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учебно-методическое пособие. – Москва: Академия, 2007. – 499 с.Савикас, М. Л. Теория построения карьеры: применение на практике / М. Л. Савикас // Journal of Career Development. – 2013. – Т. 40. – № 1. – С. 5–22.Савикас, М. Л. Теория построения карьеры: применение на практике / М. Л. Савикас // Journal of Career Development. – 2013. – Т. 40. – № 1. – С. 5–22.Тихонова, Н. Е. Жизненный успех: что он означает для россиян? // ВТЭ. – 2025. – № 1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhiznennyy-uspeh-chto-on-oznachaet-dlya-rossiyan (дата обращения: 27.03.2026).Тихонова, Н. Е. Жизненный успех: что он означает для россиян? // ВТЭ. – 2025. – № 1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhiznennyy-uspeh-chto-on-oznachaet-dlya-rossiyan (дата обращения: 27.03.2026).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.