<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">bgafpf</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2071-5331</issn><publisher><publisher-name>Калининградский государственный технический университет</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.46845/2071-5331-2024-2-68-58-63</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">bgafpf-63</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ФИЛОСОФСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ИММАНУИЛА КАНТА: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Нравственное сознание и его роль в педагогической деятельности</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Personality and its role in society development</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Темнюк</surname><given-names>Н. А.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Temnyuk</surname><given-names>N. A.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Николай Александрович Темнюк - кандидат философских наук, доцент,</p><p>г. Калининград</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Candidate of philosophy, assistant professor,</p><p>Kaliningrad</p></bio><email xlink:type="simple">nikolaj.temnyuk@klgty.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Калининградский государственный технический университет»</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>FGBOU VO "Kaliningrad State Technical University"</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2024</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>05</day><month>08</month><year>2024</year></pub-date><volume>0</volume><issue>2(68)</issue><fpage>58</fpage><lpage>63</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Темнюк Н.А., 2024</copyright-statement><copyright-year>2024</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Темнюк Н.А.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Temnyuk N.A.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/63">https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/63</self-uri><abstract><p>Рассматривается сущностный аспект нравственного сознания и его проявление в педагогической деятельности, его роль, значение в воспитании и подготовке будущего инженера, граждан нашей страны в XXI веке. Акцентируется внимание на современных аспектах взаимодействия общества и личности, возникшие в связи с экономическими, социальными, организационными и политическими изменениями в стране, возникновении широкого круга проблем, решение которых находится в прямой зависимости от уровня нравственного сознания личности и граждан общества. Осуществлена попытка социально-философского осмысления принципиально новой ситуации, сложившейся в обществе и необходимостью глубокого познания реального состояния нравственного сознания граждан, особенностей его функционирования и выработки путей по управлению этим процессом, с учётом вопросов технического, социально-психологического характера, высокой компетенции специалиста и повышении его нравственного сознания.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article examines the essential aspect of moral consciousness and its manifestation in pedagogical activity, its role and significance in the education and training of the future engineer, citizens of our country in the 21st century. Attention is focused on modern aspects of interaction between society and the individual that have arisen in connection with economic, social, organizational and political changes in the country, the emergence of a wide range of problems, the solution of which is directly dependent on the level of moral consciousness of the individual and citizens of society. An attempt was made to socially and philosophically comprehend the fundamentally new situation that has developed in society and the need for a deep knowledge of the real state of the moral consciousness of citizens, the features of its functioning and the development of ways to manage this process, taking into account issues of a technical, socio-psychological nature, high competence of a specialist and increasing his moral consciousness.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>нравственное сознание</kwd><kwd>педагогическая деятельность</kwd><kwd>общественное мнение</kwd><kwd>категории</kwd><kwd>культура</kwd><kwd>воспитание</kwd><kwd>этика</kwd><kwd>методы</kwd><kwd>такт</kwd><kwd>личный пример</kwd><kwd>достоинство</kwd><kwd>предприимчивость</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>moral consciousness</kwd><kwd>pedagogical activity</kwd><kwd>public opinion</kwd><kwd>categories</kwd><kwd>culture</kwd><kwd>education</kwd><kwd>ethics</kwd><kwd>methods</kwd><kwd>tact</kwd><kwd>personal example</kwd><kwd>dignity</kwd><kwd>entrepreneurship</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Архангельский, Н. В. Нравственное воспитание. – М., 2020.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Архангельский, Н. В. Нравственное воспитание. – М., 2020.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Виноградов, Н. Д. Привычка – основа нравственного воспитания // Педагогика. 1997 – № 5. – С. 91–96.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Виноградов, Н. Д. Привычка – основа нравственного воспитания // Педагогика. 1997 – № 5. – С. 91–96.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Гусейнов, А. А., Апресян Р. Г. Этика: учебник. – М., 1999.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Гусейнов, А. А., Апресян Р. Г. Этика: учебник. – М., 1999.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Канке, В. А. Современная этика. – М., 2007.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Канке, В. А. Современная этика. – М., 2007.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кант, И. Критика чистого разума. – М., 1994. – С. 178.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Кант, И. Критика чистого разума. – М., 1994. – С. 178.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кант, И. О педагогике. – М., 1980. – С. 448. 7. Кант, И. О педагогике. – С. 445. 8. Кант, И. О педагогике. – С. 458.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Кант, И. О педагогике. – М., 1980. – С. 448. 7. Кант, И. О педагогике. – С. 445. 8. Кант, И. О педагогике. – С. 458.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кант, И. О педагогике. – С. 495.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Кант, И. О педагогике. – С. 495.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. – М., 1982.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. – М., 1982.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Педагогический такт // Под ред. И. Зюзина // Народное образование. – 1990. – № 8. – С. 80–83.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Педагогический такт // Под ред. И. Зюзина // Народное образование. – 1990. – № 8. – С. 80–83.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Российская газета. № 39 (9281), 21-27 февраля 2024. – С. 25.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Российская газета. № 39 (9281), 21-27 февраля 2024. – С. 25.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
