bgafpfИзвестия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические наукиTHE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education)2071-5331Калининградский государственный технический университет10.46845/2071-5331-2024-1-67-35-37bgafpf-9Research ArticleНЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕСовременные проблемы формирование профессиональной культуры студента педвуза средствами традиционного искусстваModern problems of formation of professional culture of a pedagogical university student by means of traditional artБакиеваО. А.BakievaO. A.

Ольга Афанасьевна Бакиева - кандидат педагогических наук, доцент,

Тюмень

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Arts,

Tumen

bakieva_1963@mail.ruБузолинаА. Н.BuzolinaA. N.

Анастасия Николаевна Бузолина - ассистент,

Тюмень

assistant at the Department of Psychology and Pedagogy of Childhood,

Tumen

a.n.buzolina@utmn.ruТюменский государственный университетРоссияТюменский государственный университетRussian Federation20242907202401(67)3537Copyright © Бакиева О.А., Бузолина А.Н., 20242024Бакиева О.А., Бузолина А.Н.Bakieva O.A., Buzolina A.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://brarf.journal.klgtu.ru/jour/article/view/9

Рассматривается проблема формирования профессиональной культуры студента педвуза средствами традиционного искусства. Проанализирована литература в контексте основных понятий «профессиональная культура педагога», «профессиональная культура педагога в художественном образовании»: раскрыты потенциальные возможности традиционного искусства, которые через семантические знаки отражают этногенетические и историко-культурные связи, способствуют становлению профессиональной культуры студента педвуза.

The problem of forming the professional culture of a teacher training university student through the means of traditional art is considered. The literature is analyzed in the context of the basic concepts of “professional culture of a teacher”, “professional culture of a teacher in art education”: the potential possibilities of traditional art are revealed, which through semantic signs reflect ethnogenetic and historical-cultural connections, contribute to the formation of a student’s professional culture Pedagogical University.

профессиональная культура педагогатрадиционные искусстваТюменский регионэлективprofessional culture of a teachertraditional artsTyumen regionelectiveReferencesБакиева, О. А. Профессиональная культура студента педвуза в контексте традиционного искусства / О. А. Бакиева // Традиции и современная ситуация в области художественного образования и культуры: проблемы и инновации: 3-я Всероссийская научно-практическая конференция, Тюмень, 21 октября 2010 года. – Тюмень: Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий, 2010. – С. 13–15. – EDN XZGIZN.Бакиева, О. А. Профессиональная культура студента педвуза в контексте традиционного искусства / О. А. Бакиева // Традиции и современная ситуация в области художественного образования и культуры: проблемы и инновации: 3-я Всероссийская научно-практическая конференция, Тюмень, 21 октября 2010 года. – Тюмень: Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий, 2010. – С. 13–15. – EDN XZGIZN.Бакиева, О. А. Глава 1. Традиционный костюм коренных народов Севера как модель мироздания и источник этнокультурных знаний детей Ямала / О. А. Бакиева // Дети Ямала: на перекрестке культуры, искусства, образования. – Тюмень: Тюменский государственный университет, 2022. – С. 9-34. – EDN LPHEJC.Бакиева, О. А. Глава 1. Традиционный костюм коренных народов Севера как модель мироздания и источник этнокультурных знаний детей Ямала / О. А. Бакиева // Дети Ямала: на перекрестке культуры, искусства, образования. – Тюмень: Тюменский государственный университет, 2022. – С. 9-34. – EDN LPHEJC.Жиляева О.А. Содержание профессиональной культуры личности. Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена.2008; № 63–1: 105 – 109.Жиляева О.А. Содержание профессиональной культуры личности. Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена.2008; № 63–1: 105 – 109.Зарецкая И.И. Профессиональная культура педагога: учебное пособие. Москва: АПКиППРО, 2005.Зарецкая И.И. Профессиональная культура педагога: учебное пособие. Москва: АПКиППРО, 2005.Рыбаков Борис. Язычество Древней Руси – https://modernlib.net/books/ribakov_boris/yazichestvo_drevney_rusi/read (дата обращения: 29.01.2024).Рыбаков Борис. Язычество Древней Руси – https://modernlib.net/books/ribakov_boris/yazichestvo_drevney_rusi/read (дата обращения: 29.01.2024).Сезева Н.И., Происхождение тюменского народного ковра. Бухарская гипотеза file:///C:/Users/bakie/Downloads/proishozhdenie-tyumenskogo-narodnogo-kovra-buharskaya-gipoteza.pdfСезева Н.И., Происхождение тюменского народного ковра. Бухарская гипотеза file:///C:/Users/bakie/Downloads/proishozhdenie-tyumenskogo-narodnogo-kovra-buharskaya-gipoteza.pdfСитник А. Профессиональная культура учителя: исторические аспекты проблемы. Школа. 1998.Ситник А. Профессиональная культура учителя: исторические аспекты проблемы. Школа. 1998.Черемисина, К. П. Философия цветовосприятия в мировоззрении ханты / К. П. Черемисина // Вестник Томского государственного университета. – 2009. – № 328. – С. 59–61. – EDN LPFQFR.Черемисина, К. П. Философия цветовосприятия в мировоззрении ханты / К. П. Черемисина // Вестник Томского государственного университета. – 2009. – № 328. – С. 59–61. – EDN LPFQFR.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.