The use of VR technologies in teaching Russian national history in secondary vocational education institutions: didactic potential

The article addresses topical issues related to the use of virtual reality (VR) technologies in teaching Russian national history in secondary vocational education (SVE) institutions. The paper synthesizes research findings in the field of the digitalization of history education. The degree of scholarly elaboration of the problem of integrating virtual reality technologies into the history education system at the SVE level is analyzed. Key components of the didactic potential of VR technologies are identified (motivational, cognitive, activity-based, and value-meaning). Prospects for the development of educational VR technologies are outlined, including the expansion of methodological support and the emergence of ready-to-use solutions. The scientific novelty of the study lies in identifying the didactic potential and the limitations of using virtual reality technologies in teaching Russian national history within the context of secondary vocational education. The practical significance consists in providing methodologists and SVE teachers with a basis for more effective planning and delivery of VR-supported lessons.

1. Pintrich, P. R. A Motivational Science Perspective on the Role of Student Motivation in Learning and Teaching Contexts. // Journal of Educational Psychology. – 2003. – Vol. 95. – № 4. – Рр. 667–686. – DOI: 10.1037/0022-0663.95.4.667.

2. Каменских, Д. В. Формирование личностно-эмоциональных особенностей, обучающихся средних профессиональных образовательных учреждений в рамках программы психологического сопровождения // Психология. Психофизиология. – 2024. – Т. 17. – № 2. – С. 54–63. – DOI: 10.14529/jpps240205.

3. Султанов, Э. А. Адаптация традиционных методов обучения в современных условиях: проблемы и методы их решения // Молодой ученый. – 2024. – № 22 (521). – С. 610–612. – URL: https://moluch.ru/archive/521/114993 (дата обращения: 16.12.2025).

4. Ясюкова, Л. А. Изменение типа интеллекта подростков за период с 1990 г. по 2020 г. // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен: сборник статей. – Москва: Институт психологии РАН, 2020. – С. 496–505. – ISBN 978-5-9270-0415-7. – EDN BXWFJI.

5. Villena-Taranilla, R., Diago, P. D. Challenges and Implications of Virtual Reality in History Education: A Systematic Review // Applied Sciences. – 2025. – Vol. 15. – № 10. – Art. 5589. – DOI: 10.3390/app15105589.

6. Bonsu, N. O., Zagami, J., Pendergast, D., Boadu, G. Virtual Reality Utilisation in History Education: Discovery Through a Systematic Quantitative Literature Review // Issues and Trends in Learning Technologies. – 2024. – Vol. 12. – № 2. – Рр. 34–71. – DOI: 10.2458/itlt.5995.

7. Романова, Т. Н. Использование виртуальной и дополненной реальности в СПО // Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. (Москва, 24–25 окт. 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 387–391. – ISBN 978-5- 907830-82-0.

8. Коротышева, Л. Б., Назаров, С. Ю. Технология виртуальной реальности в образовательном процессе среднего профессионального образования // Молодёжь и наука: шаг к успеху: сборник научных статей 7-й Всероссийской научной конференции перспективных разработок молодых учёных (Курск, 21–22 марта 2024 г.). – Т. 2. – Курск: Университетская книга, 2024. – С. 299–302. – ISBN 978-5-907857-38-4.

9. Каракозов, С. Д., Рыжова, Н. И., Королева, Н. Ю. Виртуальная реальность: генезис понятия и тенденции использования в образовании // Информатика и образование. – 2020. – № 10. – С. 6–16. – DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-6-16.

10. Abadia, R., Calvert, J., Dasika, R. Effectiveness of using an immersive and interactive virtual reality learning environment to empower students in strengthening empathy and mastery learning // ICCE 2019 – 27th International Conference on Computers in Education: Proceedings. – Vol. 1. – Kenting (Taiwan), 2–6 Dec 2019. – 2019. – Рр. 495–504. – DOI: 10.58459/icce.2019.495.

11. Mulders, M., Träg, K. H., Kaninski, L., Kirner, L., Kerres, M. Virtual reality and affective learning in commemorative history teaching: effects of immersive technology and generative learning activities // Journal of Research on Technology in Education. – 2025. – Online first. – DOI: 10.1080/15391523.2025.2461524.

12. Гаврилова, Т. А., Баранова, В. А. Когнитивная нагрузка при выполнении учебной задачи на зрительно-моторную координацию в среде виртуальной реальности // Социальная компетентность. – 2023. – Т. 8. – № 2. – С. 55–61. – DOI: 10.24866/2658-5855/2023-2/55-61.

13. Токарева, О. А. Наставничество как условие социально-психологической адаптации студентов «группы риска» в учреждениях среднего профессионального образования: магистерская диссертация / ФГАОУ BO «Сибирский федеральный университет». – Красноярск, 2021. – 70 с.

14. Среднее профессиональное образование в России: ресурс для развития экономики и формирования человеческого капитала: аналитический доклад / Ф. Ф. Дудырев, К. В. Анисимова, И. А. Артемьев и др.; Национальный исследовательский университ «Высшая школа экономики». – Москва: НИУ ВШЭ, 2022. – 100 с. – ISBN 978-5-7598-2678-1.

15. Ломтева Е. В., Бедарева Л. Ю. Выбытие обучающихся и вопросы сохранности контингента в системе СПО // Профессиональное образование и рынок труда. – 2025. – № 3. – С. 28–40. – DOI: 10.52944/PORT.2025.62.3.002.

16. Исмоилов, Ш. М. Виртуальная реальность и дополненная реальность в образовательных дисциплинах // Инновационные решения для повышения конкурентоспособности отечественной науки: сборник статей международной научной конференции (Санкт-Петербург, 25 мая 2024 г.). – Санкт-Петербург: Международный институт перспективных исследований им. Ломоносова, 2024. – С. 29–31. – DOI: 10.58351/240525.2024.58.95.003. – EDN BTROWT.

17. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования: приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 (зарегистрирован в Минюсте России 21.09.2022 № 70167) // Официальный интернет-портал правовой информации. – 22.09.2022. – № опубликования: 0001202209220002. – URL: https://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202209220002 (дата обращения: 17.12.2025).

18. Алексеева, О. В., Александрова, Н. В., Скворцова, Т. П., Бурцева, Д. Я. Возможности развития личности школьников в иммерсивной образовательной среде // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2023. – № 5(229). – С. 7–16. – DOI: 10.23951/1609-624X-2023-5-7-16.

19. Бегишев, И. Р., Хайруллина, А. А. Историческая память в цифровую эпоху: педагогические стратегии сохранения и трансляции культурного наследия // Вестник экономики, управления и права. – 2025. – Т. 18. – № 3. – С. 72–78. – DOI: 10.47475/3034-4247-2025-18-3-72-78.

20. Hutson, J., Olsen, T. Virtual Reality and Learning: A Case Study of Experiential Pedagogy in Art History // Journal of Intelligent Learning Systems and Applications. – 2022. – Vol. 14. – Рр. 57–70. – DOI: 10.4236/jilsa.2022.144005.

21. Половинко, Е. В., Ботвинева, Н. Ю., Чебоксаров, А. Б. Использование виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальностей в современном школьном образовании // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-2. – С. 324–327. – EDN AXBUFM.

22. Кожабаева, Л. Ж. Дидактический потенциал технологий виртуальной реальности // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – 2021. – Т. 15. – № 3. – С. 151–158. – DOI: 10.17238/issn1998- 5320.2021.15.3.18.

23. Бузина, Т. С., Котельникова, А. В., Шалина, О. С. и др. Психологические проблемы разработки и внедрения VR-технологий в системе медицинского образования // Национальный психологический журнал. – 2024. – Т. 19. – № 2. – С. 47–59. – DOI: 10.11621/npj.2024.0204.

24. Аверин, В. А., Маликова, Т. В., Кириллов, Д. С., Земских, Ф. В. Развитие когнитивных навыков с помощью технологий виртуальной реальности // Вестник СПбГУ. Психология и педагогика. – 2017. – Т. 7. – Вып. 2. – С. 154–168. – DOI: 10.21638/11701/spbu16.2017.204.

25. Курочкин С. В. Цифровые технологии в аспекте патриотического воспитания старшеклассников // Проблемы современного педагогического образования. – 2024. – № 4. – С. 166–175. – DOI: 10.31862/2218-8711-2024-4-166-175.

26. Ляшенко, М. В. Мотивация учебной деятельности: основные понятия и проблемы // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2019. – Т. 11. – № 1. – С. 53–73. – DOI: 10.14529/ped190107.

27. Марков, А. Д., Фролов, А. В. Технологии в преподавании истории: эволюция и перспективы // Актуальные вопросы гуманитарных и общественных наук: диалог и взаимодействие: сборник научых трудов по материалам Международной научно-практической конференции (Белгород, 28 нояб. 2024 г.). – Белгород: Агентство перспективных научных исследований, 2024. – С. 66–72. – ISBN 978-1-74467-941-7.

28. Ломовцева, Н. В., Заречнева, К. М. Готовность преподавателей вуза к цифровой трансформации образовательного процесса // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). – 2020. – № 1(1). – С. 45–53. – EDN HCIKFA.