Forming national values in foreign language classes

The article analyses potential contribution of the "Foreign Language" discipline to the process of forming national values among students. The content and activity components of organizing a nationally-oriented foreign language learning process are revealed. Examples of specific types of foreign language educational activities aimed at achieving the set goal are provided. The article's materials may be useful for researchers, methodologists, and practicing foreign language teachers engaged in issues of developing civic competencies and shaping students' national identity in foreign language classes.

1. Абишева, К. С. Решение задач патриотического воспитания в современном образовании и на уроках иностранного языка // Вестник науки и образования. – 2023. – № 12-2 (143). – С. 38–43.

2. Асташова, Н. А., Бондырева, С. К., Жук, О. Л. Ресурсы диалогового образовательного пространства как основа организации поликультурного образования // Образование и наука. – 2019. – Т. 21. – № 3. – С. 29–49. – DOI: 10.17853/1994-5639-2019-3-29-49

3. Байжанова, А. А., Батинова, А. С. Теоретические аспекты патриотического воспитания студентов на уроках иностранного языка // Педагогика и современность. – 2016. – № 2 (22). – С. 42–44.

4. Воронина, Д. К. Межкультурные виртуальные производственные туры как лингво-профессиональная составляющая обучения иностранному языку студентов технических специальностей // Известия Саратовского университета. Новая серия. – Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2022. – Т. 22. – Вып. 1. – С. 85–89. – https://doi.org/10.18500/1819-7671-2022-22-1-85-89

5. Гусева, Л. В., Романовская, Л. В., Шимичев, А. С. Формирование гражданской позиции студентов средствами продуктивной технологии развития активной самостоятельности при овладении иностранным языком // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – Т. 12. – № 2. – С. 9.

6. Данилюк, А. Я., Кондаков, А. М., Тишков, В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России // Народное образование. – 2010. – № 1 (1394). – С. 39–46.

7. Калыбекова, А. А., Искакова, Д. М. Методика патриотического воспитания школьников средствами народной педагогики на уроках иностранного языка // Вестник образования и науки. Педагогика. Психология. Медицина. – 2012. – № 2 (4). – С. 5–9.

8. Неделько, А. Н. Ролевая игра на уроках иностранного языка в вузе // Научные труды Сибирского государственного университета физической культуры и спорта. – 2016. – Т. 2016. – С. 25–27.

9. Ростова, Е., Шамин, С. Диалог культур и сравнение культур в современном поликультурном обществе и в образовательном процессе // Этнодиалоги. – 2013. – № 1 (42). – С. 82–90.

10. Слизкова, Е. В., Новицкий, А. Е. Развитие социокультурной компетенции школьников на уроках английского языка посредством ролевой игры // XVI Кирилло-Мефодиевские чтения. Человек в пространстве православной культуры: межвузовский сборник научно-методических статей. – 2023. – С. 225–228.

11. Солдатова, Г. У., Нестик, Т. А., Шайгерова, Л. А. Принципы формирования толерантности и управления рисками ксенофобии // Национальный психологический журнал. – 2011. – № 2 (6). – С. 60–79. 12. Сысоев, П. В. Языковое поликультурное образование в XXI веке // Язык и культура. – 2009. – № 2 (6). – С. 96–110.

12. Трошин, Д. В. Методологические основания формирования перечня национальных интересов России как основы целеполагания стратегического управления // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. – 2016. – Т. 12. – № 5 (338). – С. 32–45.

13. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 (ред. от 11.12.2020). Образовательная информационная система «ФГОС». – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo (дата обращения: 15.12.2025).

14. Яковлева, И. В. Патриотизм, гражданственность, достоинство как аксиологические основы института образования // Философия образования. – 2019. – Т. 19. – № 1. – С. 41–57.