Адаптивная образовательно-элективная модель совершенствования огневой выучки будущих офицеров: структура и содержание

Рассматривается проблема совершенствования огневой выучки будущих офицеров в условиях трансформации современного военного образования. Проведен анализ научных исследований, посвященных вопросам адаптивного обучения, персонализации образовательного процесса и совершенствования методики огневой подготовки военнослужащих. На основе выявленных научных предпосылок разработана адаптивная образовательно-элективная модель огневой выучки будущих офицеров, обеспечивающая гибкую корректировку содержания обучения по результатам педагогической диагностики. Раскрыта структура педагогической модели, включающая в себя целевой, диагностико-аналитический, адаптивно-элективный, организационно-деятельностный и контрольно-коррекционный блоки. Функционирование модели обеспечивается принципами адаптивности, элективности и непрерывной обратной связи. Особенностью предложенной модели является использование результатов промежуточных диагностических срезов в качестве основания для выбора преподавателем оптимального содержания и последовательности изучения отдельных разделов дисциплины «Огневая подготовка» без изменения требований образовательной программы. Представленная модель ориентирована на повышение эффективности формирования огневой выучки будущих офицеров посредством адаптации образовательного процесса к текущему уровню подготовленности учебного взвода.

1. Адольф, В. А. Методологические основания подготовки военных специалистов в современных условиях: теория и практика / В. А. Адольф, В. А. Корытков, Л. К. Сидоров // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. – 2019. – № 3 (49). – С. 139–149.

2. Корытков, В. А. Организационно-педагогические условия адаптации военных специалистов к профессиональной деятельности в процессе подготовки по военно-учетным специальностям / В. А. Корытков // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. – 2020. – № 2. – Т. 39. – С. 238–245.

3. Корытков, В. А. Педагогическая концепция профессиональной адаптации военнослужащих: композиционное построение / В. А. Корытков // Сибирский педагогический журнал. – 2018. – № 6. – С. 77–85.

4. Кочергин, Н. А. Развитие методов обучения огневой подготовки в условиях использования современных средств обучения / Н. А. Кочергин // Инновации и инвестиции. – 2016. – № 11. – С. 143–146.

5. Кунтурова, Н. Б. Адаптивное обучение будущих военных специалистов иностранному языку с применением возможностей искусственного интеллекта / Н. Б. Кунтурова, Е. О. Кудро // Известия Тульского государственного университета. Педагогика. – 2025. – № 2. – С. 33–40.

6. Полковников, А. В. Применение инновационных технологий в обучении военнослужащих стрельбе / А. В. Полковников // Балтийский морской форум : материалы IХ Международной Балтийского морского форума, Калининград, 4–9 октября 2021 года. – Калининград: КГТУ, 2021. – С. 57–60.

7. Пугачев, П. В. Образовательная среда военной образовательной организации и ее влияние на формирование ценностных ориентаций будущих офицеров / П. В. Пугачев // Альманах Пермского военного института войск национальной гвардии. – 2025. – № 3(19). – С. 106–111.

8. Тарасов, Д. Ю. Педагогические условия образовательной среды как предиктор развития личности военнослужащего / Д. Ю. Тарасов // Проблемы современного педагогического образования. – 2025. – № 86–1. – С. 361–364.