Training foreign students of environmental specialties in abstracting scientific texts

The relevance of the study is determined by the need to improve the existing methods of teaching abstracting, taking into account the specific cognitive characteristics and professional orientation of foreign students in the field of natural sciences.
The aim of this study is to develop and implement an innovative pedagogical technology aimed at the formation of competencies in the field of abstracting scientific texts in Russian among foreign students specialized in natural sciences.
The material of the study was the textbooks for students of ecological specialties, published by the Department of Russian Language No.4 of the Institute of Russian Language of the Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba, and scientific research devoted to the problem of teaching the transformation of primary scientific text into a coherent abstract text in Russian as a foreign language classes.
Teaching Russian as a foreign language to students of environmental specialties has its own specifics associated with the scientific style of speech and the need to work with specialized texts. The article is devoted to the principles of transforming sentences into abstract form, familiarizes students with the peculiarities of structure and typical language constructions of scientific and popular scientific publications, and teaches them to compose an abstract as a whole text on their basis. The article substantiates the position that the work according to the scheme “from sentence to text” undoubtedly helps foreign students to master the rules of transforming sentences into abstract form and to study the main abstract frames on the examples of texts on specialty, which leads to a significant simplification of the process of foreign students' perception of scientific and popular science articles from periodicals devoted to the problems of applied sciences.
The effectiveness of the proposed methodology is based on the principle of gradual complication of didactic material: from work with isolated sentences to the analysis and processing of integral texts of professional orientation.

1. Бабаева, И. А. Обучение реферированию научно-технического текста // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2011. – № 1. – С. 53–58.

2. Балыхина, Т. М., Василишина, Т. И., Леонова, Э. Н., Пугачев, И. А. Русский язык для студентовиностранцев старших курсов и аспирантов. Научная речь : учебное пособие по обучению реферированию. – Москва : РУДН, 2008. – 304 с.

3. Березняцкая, М. А. Комплекс упражнений по обучению реферированию : учебно-методическое пособие. – Москва: РУДН, 2013. – 29 с.

4. Березняцкая, М. А. Тесты по реферированию. Научная речь : учебно-методическое пособие. – Москва : РУДН, 2014. – 61 с.

5. Березняцкая, М. А. Учимся реферировать. Грамматика русского языка. Часть I : учебное пособие для студентов-иностранцев продвинутого этапа и аспирантов по специальности «Химия». – Москва : Издательство РУДН, 2009. – 62 с.

6. Василишина, Т. И. Учимся реферировать // Вестник РУДН. – Серия : Русский язык нефилологам. Теория и практика. – 2002. – № 2. – С. 97–106.

7. Денисенко, А. В., Березняцкая, М. А. Русский язык. Научный стиль речи. Грамматика для иностранных студентов I курса, обучающихся по специальности «Экология и природопользование», «Энергои ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» : учебное пособие в 2 ч. – Ч. 1. – Москва : Издательство РУДН, 2019. – 72 с.

8. Денисенко, А. В., Березняцкая, М. А. Русский язык. Научный стиль речи. Грамматика : учебно-методическое пособие в 2 ч. – Ч. 2. – Москва : Издательство РУДН, 2019. – 52 с.

9. Ладыженская, Т. А. Педагогическое речеведение. – Москва, 1998. – 312 с.

10. Митрофанова, О. Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. – Москва, 1976. – 199 с.

11. Мотина, Е. И., Гришунин, В. П. Обучение реферированию на основе рассмотрения текста как особой коммуникативной единицы // Русский язык за рубежом. – 1992. – № 5. – С. 41–44.

12. Мощинская, Н. В. Крючкова, Л. С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному. – Москва : ФЛИНТА: Наука, 2013. – С. 412–418.

13. Серова, Л. К. Комплекс упражнений по обучению реферированию : учебное пособие. – Москва : РУДН, 2012. – 110 с.

14. Серова, Л. К. Реферирование : учебное пособие для иностранных студентов продвинутого этапа и аспирантов-механиков. – Москва: РУДН, 2011. – 115 с.

15. Серова, Л. К. Чтение и реферирование текстов об автомобилях : учебное пособие. – Москва: РУДН, 2012. – 68 с.

16. Смурова, Т. В. Обучение студентов-иностранцев технических вузов реферированию научного текста // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2017. – С. 2–5. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-studentov-inostrantsev-tehnicheskih-vuzov-referirovaniyu-nauchnogo-teksta (дата обращения: 11.03.2025).

17. Федотова, З. А. Реферирование научной статьи как аспект работы по русскому языку // Русский язык за рубежом. 1980. – № 6. – С. 27–36.

18. Цибина, О. И. Обучение реферированию и аннотированию иноязычной литературы в неязыковом вузе (английский язык) : дис. ... докт. пед. наук. – Москва, 2000. – 190 с.

19. Черемисов, Б. А. Методика обучения реферированию и аннотированию научной литературы в техническом вузе : дис. … канд. пед. наук. – Ленинград, 1971. – 251 с.

20. Щукин, А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. – Москва, 2002. – 510 с.