Graphics as a means of developing creative imagination among students in additional education institutions

The article examines the possibilities of graphics as a means of developing creative imagination in adolescents. The authors analyze the literature in the context of the main concepts of "creative imagination, " "adolescents, " and "graphics." The potential of graphics as a type of visual art is revealed. The expressive means of graphics (line, stroke, spot, and texture) are analyzed, as well as its features (restrained color palette, conciseness, and the active role of the surface) and their impact on the formation of artistic thinking. Examples of works by contemporary graphic artists are provided, demonstrating the diversity of techniques and approaches to creating images. By mastering various graphic techniques in the classroom, teenagers’ experiment, search for new images, and learn to create entire graphic works.

1. Богоявленская, Д. Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессуально-деятельностной парадигмы / Д. Б. Богоявленская // Современные концепции одаренности и творчества / под ред. Д. Б. Богоявленской. – Москва: Молодая гвардия, 1997. – С. 328–348.

2. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. – Москва: Педагогика, 1991. – 480 с.

3. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Л. С. Выготский. – Москва: Просвещение, 1991. – 203 с.

4. Живой карандаш Александра Почежерцева // Тюменская правда – Общественно-политическая газета Тюменской области. – URL: https://tyum-pravda.ru/2013/03/20/zhivoj-karandash-aleksandrapochezhertseva (дата обращения: 27.11.2025).

5. Иванова, А. А. Развитие творческого воображения старших дошкольников / А. А. Иванова, Н. А. Шинкарева // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы III Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 08 мая 2015 г.) – Чебоксары: Интерактив плюс, 2015. – С. 136–138.

6. Коменский, Я. А., Локк, Д., Руссо, Ж.-Ж., Песталоцци, И. Г. Педагогическое наследие: сборник / сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. – Москва: Педагогика, 1987. – 412 с.

7. Кон, И. С. Психология юношеского возраста: учебное пособие / И. С. Кон. – Москва: Просвещение, 1979. – 175 с.

8. Ларионова, Д. Б., Шохов, К. О. Анализ творческих работ художников-графиков Елены Улькиной и Рейчел Пиз / Д. Б. Ларионова, К. О. Шохов // Педагогический вестник. – 2020. – № 14. – С. 65–67.

9. Пермякова, И. Обманчивая простота. Выставка Елены Улькиной в Тюмени (2008). – URL: https://vsluh.ru/news/society/134398 (дата обращения: 04.01.2026).

10. Петровский, А. В. Общая психология: учебник для студентов педагогически институтов / под ред. А. В. Петровского. – 2-е изд., доп. и перераб. – Москва: Просвещение, 1976. – 479 с.

11. Субботина, Л. Ю. Развитие воображения детей / Л. Ю. Субботина // Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. – 240 с.

12. Тетерятникова, Т. В. Теоретические основы изучения воображения подростков / Т. В. Тетерятникова // Вестник науки. – 2021. – Т. 3. – № 3(36). – С. 26–33.

13. Художник Иван Станков представил выставку картин лиричной и неизвестной Тюмени – Тюменская линия. – URL: https://t-l.ru/357343.html (дата обращения 27.11.2025).