Педагогика перед лицом кьеркегоровской критики «общества эффективности»

Представлен анализ кризисных явлений в современном образовании через призму философии Сёрена Кьеркегора. Рассматриваются доминирующие парадигмы «общества успеха», ориентированные на внешнюю эффективность, раннюю самореализацию и количественные метрики, формирующие феномен «отчаяния под маской» у успешных учащихся. Философские категории Кьеркегора («стадии существования», «отчаяние», «экзистенциальный выбор», «субъективная истина») применяются для диагностики экзистенциального вакуума, скрытого за внешней академической результативностью. Утверждается, что технократическая педагогика рискует стать инструментом отчуждения человека от его подлинного «Я». В качестве альтернативы предлагаются контуры экзистенциально-ориентированной педагогической установки, целью которой является создание условий для становления ответственного субъекта, способного к внутреннему выбору и принятию тревоги свободы. Научная новизна заключается в системном применении кьеркегоровской антропологии для критики актуальных образовательных трендов и разработки на её основе конкретных педагогических принципов.

1. Кьеркегор, С. Болезнь к смерти / С. Кьеркегор. – Москва: Академический проект, 2021. – 154 с.

2. Кьеркегор, С. Или-или. Фрагмент из жизни / С. Кьеркегор. – Санкт-Петербург: Издательство РХГА, 2022. – 824 с.

3. Becker, G. S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education. – 4th ed. – Chicago: The University of Chicago Press, 2021. – 412 p.

4. Ferkany, M. The Educational Importance of Deep Despair // Journal of Philosophy of Education. – 2022. – Vol. 56. – № 1. – Рр. 131–143.

5. Kostina, E. A. Existential Dimensions of Modern Pedagogy: Between Efficiency and Authenticity // Философия образования [Philosophy of Education]. – 2023. – Vol. 23. – № 1. – Рр. 89–104.