Технология поддержания смешанного обучения

Цифровизация, стремительно охватывающая все сферы жизни, закономерно трансформирует и образование. Это порождает новые формы и методы обучения. Исследуются ключевые технологии смешанного обучения, приводятся примеры внедрения их в образовательную практику. Анализируются как цифровые технологии, в частности, электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) и онлайн-платформа, способствуют реализации смешанного обучения и меняют образовательный процесс в вузах.

1. Егорова, М. А. LMS Moodle глазами студентов: преимущества и недостатки электронной образовательной среды // Электронный научный журнал Байкальского государственного университета. – 2024. – Т. 15. – № 1. – С. 216. – URL: https://brj-bguep.ru/ (дата обращения: 05.01.2026).

2. Киракосян, М. Ж. Возможности использования образовательной платформы Stepik в вузовской среде // Педагогика. – 2023. – Т. 87. – № 4. – С. 109–114.

3. Киракосян, М. Ж. Курс Тайм-менеджмент. – URL: https://org/course/102186/syllabus (дата обращения: 05.01.2026).

4. Киракосян, М. Ж. Курс Самоменеджмент и эффективное руководство. – URL: https://stepik.org/course/210829/promo#toc (дата обращения: 05.01.2026).

5. Лесин, С. М. Гибридное обучение как современная форма цифровизации учебного пространства занятия / Шамовские чтения: сборник статей XV Международной научно-практической конференции: В 2 ч. – Москва, 21–25 января 2023 года. – Т. Ч. 1. – Москва: 5 за знания, 2023. – С. 202–207.

6. Логинова, А. В. Смешанное обучение: преимущества, ограничения и опасения / А. В. Логинова // Молодой учёный. – 2015. – № 7. – URL: https://articles.moluch.ru/archive/87/16877 (дата обращения: 05.01.2026).

7. Петрук, Г. В., Поползина, Н. С. Использование смешанной модели обучения в системе высшего образования для решения проблемы качественной подготовки специалистов // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. – 2013. – № 9. – С. 66–69.

8. Современная (цифровая) дидактика. – Т. 3. / коллектив авторов МГПУ. – Москва: ИнтелектЦентр, 2024. – 133 с.

9. Хорн, М., Стейкер, Х. Смешанное обучение. Использование прорывных инноваций для улучшения школьного образования. – URL: http://imc-yal72.ru/images/1_4.pdf (дата обращения: 05.01.2026).

10. Чекалина, Т. А. ИИ-дидактика: новый тренд или эволюция процесса обучения? // Вестник Мининского университета. – 2025. – Т. 13. – № 2. – URL: https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/1693 (дата обращения: 05.01.2026).