Psychological-pedagogical technology for developing student's resistance to information provocations

The article examines the pedagogical conditions for the formation of cadets' resistance to information provocations, which contribute to the competent assessment of various types of information and the ability to correlate it with the conditions of professional activity. The ability to work with provocative information will allow the future officer to make informed decisions and carry out preventive measures in relation to subordinates who are most susceptible to negative information influence.

1. Бережнова, Л. Н., Маклачков, Е. А. Подготовка курсантов к работе с информационной провокацией при обеспечении массовых спортивно-зрелищных мероприятий // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2019. – № 11 (177). – С. 50–55.

2. Бережнова, Л. Н., Маклачков, Е. А. Информационная провокация как метод негативного информационно-психологического воздействия на военнослужащих // Военный академический журнал. – 2020. – № 4 (28). – С. 114–117.

3. Гадаборшева, З. И., Ажиев, А. В. Психологическая устойчивость молодежи // Молодёжь в современном обществе: к социальному единству, культуре и миру: материалы международного форума. – Ставрополь, 2017. – С. 275–278.

4. Дмитриев, А. В. Понятие провокации / А. В. Дмитриев // Провокация: сферы коммуникативного проявления. – 2016. – C. 7–17

5. Игнатьев, А. О. Развитие критического мышления курсантов военных вузов какие противодействия идеологии экстремизма // Педагогический журнал. – 2022. – Т. 12. – № 3А. – С. 629–638.

6. Кузнецов, И. И. Технологии политических провокаций в Рунете / И. И. Кузнецов // Теория и практика общественно-научной информации. – 2004. – № 19. – C. 197–211.

7. Канболатов, Д. Ю., Поминова, О. Л. Анализ понятий «информация», «провокация» и «провокационная информация» // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. – 2019. – Т. 13. – № 3. – С. 24–29.

8. Литвинова, Ю. В. Формы провокационных публикаций в социальных медиа / Ю. В. Литвинова. – Астрахань: Издательство АГУ, 2016. – С. 135.

9. Маклачков, Е. А., Гнездилов, В. А. Имидж офицера войск национальной гвардии Российской Федерации как детерминанта нейтрализации информационных провокаций // Педагогическая наука и образование в диалоге со временем: материалы IV Международной научно-практической конференции, посвященной памяти В. А. Пятина. – Астрахань, 2019. – С. 87–93.

10. Морозова, Е. А. Провокативность как метод социально-психологического воздействия / Е. А. Морозова. – Москва, 2001. – С. 28–41.

11. Маклачков, Е. А. Организация работы курсантов военных институтов войск национальной гвардии с провокационной информацией / Е. А. Маклачков, Л. Н. Бережнова // Вестник Санкт-Петербургского военного ордена Жукова института войск национальной гвардии. – 2022. – № 3 (20). – С. 77–81.

12. Пуненков, А. Е. Способы противодействия провокационной информации военнослужащими / А. Е. Пуненков // Защита военнослужащих от информационных провокаций: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 21 апреля 2021 года / под общ. ред. Л. Н. Бережновой. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации, 2021. – С. 53–56.

13. Пашенцев, Е. Н. Провокация как элемент стратегической коммуникации США: опыт Украины / Е. Н. Пашенцев // Государственное управление. Электронный вестник. – 2014. – № 44. – С. 149.

14. Провокационное воздействие на человека в информационном пространстве / Л. Н. Бережнова, О. И. Белоус, С. А. Воронов [и др.]. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский военный ордена Жукова институт войск национальной гвардии Российской Федерации, 2019. – 180 с.

15. Самедова, Ю. А., Дорохов, А. Н., Григоров, С. Ю. Педагогические аспекты формирования критического мышления как средства информационной безопасности будущих офицеров в условиях военного вуза // Современные наукоемкие технологии. – 2021. – № 2. – С. 209–213.

16. Семенова Е. Н. Формирование готовности курсантов военного вуза к информационно-аналитической деятельности // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – № 2. – С. 1–9.

17. Черняйков, М. Н. Модельное представление педагогического сопровождения курсантов в процессе формирования их гражданской позиции противодействия антигосударственной пропаганде / М. В. Черняйков // Инновации в образовании. – Москва, 2017. – № 2. – С. 126–133.

18. Шибаев, Д. В. Методы противодействия информационной войне// Российский журнал правовых исследований. – Т. 3. – № 4 (2016). – С. 60–68