Взаимосвязь локуса контроля и мотивации достижения успеха у студентов-психологов

Актуальность проблемы обусловлена вопросами организации образовательного процесса в условиях современного вуза на основе личностных особенностей студентов. Целью исследования выступает теоретико-методологический анализ понятия локуса контроля и определение взаимосвязи мотивации достижений успеха и локуса контроля у студентов-психологов. Изучено стремление к успеху или избегание неудач у студентов с внутренним и внешним локусом контроля. Влияние внутреннего и внешнего локуса контроля на мотивацию проанализировано на основе эмпирических исследований. Полученные выводы имеют практическую значимость для формирования действенных подходов, направленных на повышение мотивации обучающихся в освоении учебного материала и улучшения их академических достижений. Представленные результаты актуальны для педагогического сообщества, стремящегося к повышению качества образования и его соответствию современным требованиям.

1. Калюжная, Е. В. Локус контроля и адаптивные стратегии управления стрессом у подростков // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2017. – № 4. – С. 129–135.

2. Каракуцева, А. А. Локус контроля и уровень тревожности у детей // Психологический журнал. – 2008. – Т. 29. – № 1. – С. 65–72.

3. Исматуллоев, А. Н. Взаимосвязь локуса контроля и мотивации достижения успеха у студентов младших курсов // Inter education & global study. – 2025. – № 3. – Рр. 735–745.

4. Наговицына, Е. Н. Локус контроля и психологические особенности учащихся средней школы // Сибирский педагогический журнал. – 2016. – № 4. – С. 39–47.

5. Лебедева, Н. В. Дополнительное профессиональное образование специалистов социальной сферы: андрагогические основы обучения // Профессиональное образование. Столица. – 2016. – № 12. – С. 20–22.

6. Магомед-Эминов, М. Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы: дис. ... канд. психол. наук. – Москва, 1987. – 343 с.

7. Макклеланд, Д. Мотивация человека / пер. Замчук З., Богачев А., Трифонова Е. и др. – Питер. – 2025. – 672 с.

8. Свенцицкий, А. Л. Краткий психологический словарь. – Москва: Проспект, 2014. – 512 с.

9. Салливан, Г., Роттер, Дж., Митттел, У. Теория межличностных отношений и когнитивные теории личности. – Санкт-Петербург: ПраймЕВРОЗНАК, 2007. – 128 с.

10. Сергеев, Е. А. Формирование мотивации достижения успеха студентов как основа готовности к будущей профессиональной деятельности // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – № 1 (65). – 2025. – С. 168–174.

11. Фромм, Э. Искусство быть / пер. с англ. С. Скворцова. – Москва: АСТ. – 2024. – 224 с.

12. Хекхаузен, Х. Психология мотивации достижения / пер. с англ. предисл. Д. С. Мак-Клелланда, Ю. Е. Зайцевой. – Санкт-Петербург: Речь, 2001. – 238 с.

13. Тест на локус контроля Роттера // Psylab.info. Энциклопедия психодиагностики. – 2024. – URL: http://psylab.info/Тест_на_локус_контроля_Роттера (дата обращения: 15.06.2026).

14. Rotter, J. B. learning and clinical psychology. Englewood Cliffs, 1954. – New York: Prentice-Hall.