Psychological Well-Being of Students and the Dynamics of Value Orientations during Higher Education

The article examines the problem of the dynamics of value orientations of junior and senior students of modern universities. Special attention is paid to the assessment of respondent’s psychological well-being as an important factor of self-attitude throughout the entire period of higher professional education. Significant differences in the prioritization of values have been identified, which are associated both with obtaining confirmation of the adequacy of primary professional selfdetermination and with the influence of the university’s educational environment. For example, fourthyear respondents have high levels of psychological well-being, including environmental management, life meaning, and the perception of oneself as an open system. The article substantiates the need for representatives of the psychological service to pay more attention to the content of psychological support for the adaptation process of first-year students, specifically in terms of a positive attitude towards organizational culture and university-type education.

1. Аргайл, М. Психология счастья. – Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2013. – 544 с.

2. Башкирева, Т. В. Психологические предикторы психологического благополучия личности // Мир психологии. – 2017. – № 4. – С. 120–131.

3. Бубнова, С. С. Ценностные ориентации личности на рубеже юношеского взросления. – Москва: Издательство МГУ, 2015. – 234 с.

4. Виноградова, Я. Е., Бызова, В. М. Метакогнитивная включенность в интеллектуальную деятельность студентов на начальных и финальных курсах обучения в вузе // Вестник Вятского государственного университета. – 2024. – № 3 (153). – С. 143–151

5. Еникеев, М. И. Психологический энциклопедический словарь. – Москва: ПЕРО, 2016. – 544 с.

6. Здравомыслов, А. Г. Ценностная сфера молодежи. – Москва: Политиздат, 2000. – 164 с.

7. Волков, Е. С. Зависимость ценностных норм студентов от смены видов деятельности. – Санкт-Петербург: ПИТЕР, 2017. – 76 с.

8. Каскевич, Е. Д. Стратегии совладающего поведения у старшеклассников с различным уровнем удовлетворенности жизнью // Научное мнение – 2023. – № 5. – С. 82–86.

9. Кузнецова, Л. А. Психолого-педагогические условия формирования личностной зрелости студентов в вузе // Научное мнение. – 2020. – № 3. – С. 54–58.

10. Куликов, Л. В. Субъективное благополучие: особенности, закономерности проявления // Психология социального здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. – С. 13–35.

11. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – 2-е изд. – Москва: Политиздат, 1977. – 304 с.

12. Леонтьев, Д. А. Ценностные ориентации. – Москва: Академический проспект, 2016. – 189 с.

13. Лившиц, М. В. Ценностно-смысловые основания психологии благополучия личности // Научное мнение. – 2019. – № 9. – С. 36–41.

14. Серкин, В. П. Изменения образа мира, образа жизни и представлений о себе при переживании экстремальной ситуации: новые эмпирические данные и рекомендации // Психологическая безопасность личности в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности : сборник научных статей V Международной научно-практической конференции / под ред. Р. В. Кадырова. Владивосток: Морской государственный университет, 2015. – С. 322–334.

15. Творогова, Н. Д. Психологическое благополучие // Вестник Университета Российской академии образования. – 2016. – № 2. – С. 24–33.

16. Шарай, В. Б. Функциональное состояние студентов в зависимости от форм организации студенческого процесса. – Москва: Педагогика, 2005. – 357 с.

17. Redfield, R. The social organization of tradition // R. Redfield Peasant society and culture: An anthropological approach to civilization. – Chicago (IL): Univ. of Chicago press, 1956. – Pр. 67–104.

18. Stogdill, R. Handbook of leadership. – New York, 1974. – 168 p.