Олимпиады школьников как инструмент стратегии рекрутинга абитуриентов

В условиях демографического спада и усиления конкуренции между университетами вопросы рекрутинга талантливой молодёжи приобретают стратегическое значение. Предметные олимпиады школьников выступают не только инструментом выявления высокомотивированных школьников, но и механизмом раннего формирования связи абитуриента с вузом. На основе анализа олимпиадного портфеля Калининградского государственного технического университета (10 602 участника отбора и 2 193 финалиста за период с 2021 по 2026 гг.) оценена эффективность олимпиадного рекрутинга как элемента стратегии привлечения абитуриентов. Установлен рост числа участников на 113 %, стабилизация конверсии на уровне от 19 до 22 %. Выявлены ключевые «олимпиады-доноры», обеспечивающие более половины финалистов. Предложены меры по снижению образовательной миграции олимпиадников. Результаты могут быть использованы для оптимизации портфеля олимпиад и обоснования заявок на включение в перечень Минобрнауки РФ.

1. Абрамова, Л. А. Повышение роли профориентации участников олимпиад школьников в их дальнейшем образовании и профессиональном самоопределении // Высшее образование сегодня. – 2019. – № 10. – С. 47–51. – DOI: 10.25586/RNU.HET.19.10.P.47. – EDN TOJICG.

2. Богданович, Е. Г. Практические вопросы организации олимпиады для школьников как элемента профориентационного проекта университета // XXIII Царскосельские чтения (Санкт-Петербург, 23–24 апреля 2019 года). – Т. II. – Санкт-Петербург: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2019. – С. 92–95. – EDN HWPXIV.

3. Гулов, А. П. Предметные олимпиады в России и за рубежом: культурологический подход. – Москва: КДУ, Добросвет, 2023. 122 с. – EDN KEGLDN.

4. Гулов, А. П. Роль университета в олимпиадном движении школьников // Вестник Череповецкого государственного университета. –2023. – № 3(114). – С. 208–223. – DOI:10.23859/1994-0637-2023-3-114-17. – EDN DMMRNP.

5. Гулов, А. П. Риски бренда для всероссийской олимпиады школьников // Гуманитарные науки и образование. – 2023. – Т. 14. – № 3 (55). – С. 123–128. – DOI: 10.51609/2079-3499_2023_14_03_123.

6. Даржа, У. А.о. Олимпиада тувгу для школьников как механизм мотивации повышения образовательного уровня школьников // Вестник Тувинского государственного университета. – 2022. – № 2(95). – С. 57–62. – DOI: 10.24411/2221-0458-2022-95-57-62. – EDN RNVPEC.

7. Дежкин, И. Б., Андреева, Т. В. О значении олимпиадного движения школьников // Управление образовательными организациями и педагогическими процессами: вызовы и перспективы: материалы Всероссийского научно-методического круглого стола (Липецк, 11 апреля 2022 г.). – Липецк: Издательство: ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского, 2022. – С. 23–25. – EDN ABBINA.

8. Зайцева, С. А., Смирнов, В. А. Олимпиадное движение как средство профессиональной самоактуализации студентов // Вестник ВлГУ. Педагогические и психологические науки. – 2021. – № 47(66). – С. 84–96.

9. Зборовский, Г. Е., Амбарова, П. А., Шаброва, Н. В. Тернистый путь учащейся молодежи к образовательной успешности: «подводные камни» олимпиадного движения // Педагогический журнал Башкортостана. – 2021. – № 3. – С. 11–28. – EDN QNVDWA.

10. Игонина, Е. В., Симоновская, Г. А. Предметные олимпиады как средство эффективного развития личности обучающихся высшей школы // Фундаментальные проблемы обучения математике, информатике и информатизации образования (Елец, 29 сентября – 1 октября 2023 года). – Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2023. – С. 64–67. – EDN QGDJOG.

11. Касаткин, П. И., Гулов, А. П. Университет как значимый актор реализации предметных олимпиад: опыт МГИМО // Вестник Томского государственного университета. – 2023. – № 495. – С. 148–159. – DOI: 10.17223/15617793/495/14. – EDN COXXZZ.

12. Касаткин, П. И., Гулов, А. П. Феномен «московского олимпиадного чуда»: благо или зло для отечественного образования? // Вестник Томского государственного университета. – 2024. – № 500. – С. 167–176. – DOI: 10.17223/15617793/500/18. – EDN SFFZVW.

13. IMPA Tech. Applications open for the 2025 IMPA Tech selection process // IMPA Tech: официальный сайт. – 2024. – 5 november. – URL: https://impatech.edu.br/applications-open-for-impa-techs-2025-selectionprocess/ ?lang=en (дата обращения: 30.04.2026).

14. Кузьминова, А. С., Сафонов, В. И. Профориентация обучающихся посредством решения олимпиадных задач по программированию // Профнавигация молодежи (Краснодар, 21 апреля 2021 года). – Краснодар: КубГТУ, 2021. – С. 762–766. – EDN RPDXNA.

15. НИУ «БелГУ». Межрегиональная полипредметная олимпиада школьников НИУ «БелГУ» // Таланты БелГУ. – 2025. – URL: https://talant.bsuedu.ru (дата обращения: 30.04.2026).

16. Овчинкин, О. В., Пыхтин, А. И., Ключникова, О. Е. Особенности организации олимпиад школьников как элемент планирования контингента обучающихся (опыт ЮЗГУ) // Современный менеджмент в образовании (Чебоксары, 15 марта 2017 года). – Чебоксары: ЧГПУ, 2017. – С. 100–104. – EDN YLDUFB.

17. Писаренко, И. А., Ямщикова, О. А. Факторы, влияющие на привлечение старшеклассников к участию в олимпиадах // Управление качеством образования. – 2025. – № 2. – С. 33–40.

18. Привалова, Г. Ф., Ткаченко, Л. А., Ткаченко, А. В. Предметные олимпиады как способ повышения качества образования студентов вуза культуры // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2020. – № 2(38). – С. 160–165. – EDN GTBLUF.

19. Рыжова, О. Н., Кузьменко, Н. Е. Особенности современного российского высшего образования и роль в нём федеральных предметных олимпиад школьников // Российский химический журнал. – 2011. – Т. 55. – № 5–6. – С. 62–67. – EDN OYLDWZ.

20. Синебрюхова, В. Л. Олимпиада как средство профессионального ориентирования старшеклассников к педагогической деятельности // Профессиональное самоопределение школьников: опыт, традиции и инновации: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) (Сургут, 18 ноября 2022 года). – Сургут: СурГПУ, 2022. – С. 87–89. – EDN HBZLGN.

21. Смирнов, С. Н., Винник, А. В., Шестакова, Е. Г. Организация олимпиад школьников на базе университета. Некоторые практики и проблемные вопросы // Закон и право. – 2021. – № 7. – С. 42–45. – DOI: 10.24412/2073-3313-2021-7-42-45. – EDN PLZDXZ.

22. Subotnik, R. F., Olszewski-Kubilius, P., Worrell, F. C. Rethinking Giftedness and Gifted Education: A Proposed Direction Forward Based on Psychological Science // Psychological Science in the Public Interest. – 2011. – Vol. 12. – № 1. – Pр. 3–54. – DOI: 10.1177/1529100611418056.

23. ТУСУР. «ТУР в ТУСУР. Таланты»: стипендия до 130 тысяч и другие преимущества для одаренных абитуриентов. – 2025. – 11 июля. – URL: https://tusur.ru/ru/novosti-i-meropriyatiya/novosti/prosmotr/-/novost-tur-v-tusur-talanty-stipendiya-do-130-tysyach-i-drugie-preimuschestva-dlya-odarennyh-abiturientov (дата обращения: 27.05.2026).

24. Tutova, E. V., Ebzeeva, Y. N., Smirnova, Y. B., Gishkaeva, L. N. Development of University Olympiads as a Strategy to Attract New Students // TPM – Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology. – 2025. – Vol. 32. – Supplementary Issue 7. – Pр. 2659–2662. – URL: https://tpmap.org/ submission/index.php/tpm/article/view/3820 (дата обращения: 27.05.2026).

25. Черненко С. Е., Романенко, К. Р. «Обречены на успех»: продвигающая сила школы, роль семьи и неравенство на пути олимпиадников в университет // Вопросы образования. – 2022. – № 3. – С. 213–238. – DOI: 10.17323/1814-9545-2022-3-213-238. – EDN NFMKWY.