Развитие критического мышления у студентов медицинских специальностей как фактор успешного обучения профессиональному английскому языку

Обосновывается необходимость развития критического мышления у студентов медицинских специальностей в процессе обучения английскому языку. Характеризуются методы профессионально-ориентированного обучения (анализ научных текстов, дискуссии, деловые игры, решение проблемных ситуаций), направленные на формирование этого навыка. Выявлена зависимость между уровнем развития критического мышления и успешностью овладения профессиональным иностранным языком. На основе педагогического наблюдения представлены критерии оценки сформированности критического мышления. Подчеркивается особая значимость этого навыка для профессиональной подготовки студентов медицинских специальностей.

1. Вадбольская, Н. В. Обучение критическому мышлению на занятиях по английскому языку для студентов неязыковых специальностей / Н. В. Вадбольская, А. В. Лучникова // Евразийский союз ученых. – 2017. – № 12-3(45). – С. 4–7. – EDN YLDLQC.

2. Вербицкая, Т. И., Мазанова, С. Е., Панюшкина, М. А. К вопросу о технологиях обучения профессиональному общению на иностранном языке студентов медицинских специальностей // Профессиональное лингвообразование : материалы XVI международной научно-практической конференции – Нижний Новгород, 2022. – С. 136–141.

3. Войткова, А. Н. Способы развития критического мышления на уроках английского языка в старшей школе / А. Н. Войткова, А. П. Кобелева // Лингвистика и лингводидактика в свете современных научных парадигм: сборник научных трудов. – Иркутск: Аспринт, 2024. – С. 286–295. – EDN PKCHTF.

4. Деева, Е. М. Применение современных интерактивных методов обучения в вузе: практикум / Е. М. Деева. – Ульяновск: УлГТУ, 2015. –116 с.

5. Дмитроченко, Т. В. Развитие критического мышления и субъектности студентов педагогического вуза / Т.В. Дмитроченко // Непрерывное образование: XXI век. – 2020. – Вып. 2 (30). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-kriticheskogo-myshleniya-i-subektnosti-studentov-pedagogicheskogovuza/viewer (дата обращения: 08.04.2026).

6. Корсакова, Г. Г., Попадина, Ж. П. Использование технологии развития критического мышления в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе / Г. Г. Корсакова, Ж. П. Попадина // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2020. – Т. 5. – Вып. 5. – С. 687–692.

7. Маршева, Ф. М. Развитие критического мышления студентов на занятиях по иностранному языку / Ф.М. Маршева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-1. – URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=19302 (дата обращения: 08.04.2026).

8. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – Москва: Народное образование, 1998. – 256 с.

9. Сериков, В. С. Деловая игра как метод активного обучения студентов / В. С. Сериков, В. А. Журбенко, А. Е. Карлаш // Мир науки. Социология, филология, культурология. – 2025. – Т. 16. – № 1. – URL: https://sfk-mn.ru/PDF/27SCSK125.pdf (дата обращения: 09.04.2026). – DOI: 10.15862/27SCSK125.

10. ФГОС 31.05.01 Лечебное дело (уровень специалитета). – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-31-05-01-lechebnoe-delo-988 (дата обращения: 21.03.2026).

11. Федотовская, Е. И. Методика развития критического мышления как важного фактора формирования иноязычной коммуникативной компетенции в специализированных вузах: на примере общественно-политической тематики, английский язык: автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Москва, 2005. – 26 с.

12. Чуксина, И. Г. Профессионально-ориентированный научный текст в обучении языку специальности иностранных студентов в инженерном вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2025. – № 2(72). – С. 127–131.