Several more ways to strengthen the speech-based personal development potential of foreign language courses for non-linguist university students

A comparative analysis has been made of the conditions and results of two speechbased personal  development systems: a child’s initial native speech  acquisition and the foreign language speech-based development of Russian non-philology students in their first year at the university. The vulnerable aspects of the latter system have been identified. Some promising areas have been substantiated for deeper involvement of today’s university students into the process of their personal development through learning a foreign language based on the state-of-the art data of modern neurophysiology.  

1. Шкодич, Л. В. О факторах и условиях эффективного речевого развития студентов при обучении иностранным языкам в неязыковом ВУЗе / Л. В. Шкодич // Интернаука: научный журнал. – № 43(77). – Ч. 1. – Москва: Интернаука, 2018. – С. 50–53.

2. Шкодич, Л. В. К вопросу о моделировании иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – № 3(53). – 2020. – С. 119–125.

3. Шкодич, Л. В. Попытка классификации речемыслительных механизмов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Приоритетные направления современной науки и образования. Актуальные вопросы и достижения: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 75–85.

4. Шкодич, Л. В. Развивающая система контроля в курсах иностранного языка для студентов-нефилологов / Л.В. Шкодич // Бизнес и общество. Педагогические науки. – Челябинск, 2023. – № 4(40). – URL: http://business-society.ru/2023/4-40/67_shkodich/pdf (дата обращения: 02.04.2026).

5. Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собрание сочинение в 6 т. – Москва : Педагогика, 1982. Т. 2. – 504 с.

6. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения. – Москва: Смысл, 2009. – 423 с.

7. Леонтьев, А. А. Язык, речь и речевая деятельность. – Москва: URSS, 2008. – 216 с.

8. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – Москва: АСТ, 2020. – 734 с.

9. Шкодич, Л. В. Иностранный язык. Справочник по курсу английского языка: учебное пособие / Л. В. Шкодич. – Калининград: Издательство ФГБОУ ВО «КГТУ», 2018. – 114 с.

10. Смирнова, Е. П. Нейропсихология в образовании: как мозг воспринимает обучение и новые технологии. – URL: https://naukamirowozreniya.ru/public/202502/application/1740672308328941355/nejropsihologiyav-obrazovanii-kak-mozg-vosprinimaet-obuchenie-i-novye-tehnologii.pdf (дата обращения: 02.04.2026).

11. Мокеева, Е. Как влияет на мозг изучение иностранных языков. – URL: https://upcentre.ru/stati/kak-vliyaet-na-mozg-izuchenie-inostrannyh-yazykov (дата обращения: 02.04.2026).