О дополнительных способах усиления развивающего потенциала курсов иностранного языка для студентов-нефилологов

Проведен сравнительный анализ условий и факторов результативности процессов овладения ребенком речью на родном языке, а также процессов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов на начальном этапе их обучения в ВУЗе. Выявлены уязвимые стороны распространенной сегодня системы иноязычного речевого развития студентов, и обоснованы возможные направления их компенсации в современных условиях. Рассмотрены возможности более глубокого вовлечения студентов-нефилологов в процесс иноязычного речевого развития на основе современных данных нейрофизиологии.

1. Шкодич, Л. В. О факторах и условиях эффективного речевого развития студентов при обучении иностранным языкам в неязыковом ВУЗе / Л. В. Шкодич // Интернаука: научный журнал. – № 43(77). – Ч. 1. – Москва: Интернаука, 2018. – С. 50–53.

2. Шкодич, Л. В. К вопросу о моделировании иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – № 3(53). – 2020. – С. 119–125.

3. Шкодич, Л. В. Попытка классификации речемыслительных механизмов иноязычного речевого развития студентов-нефилологов / Л. В. Шкодич // Приоритетные направления современной науки и образования. Актуальные вопросы и достижения: материалы всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 75–85.

4. Шкодич, Л. В. Развивающая система контроля в курсах иностранного языка для студентов-нефилологов / Л.В. Шкодич // Бизнес и общество. Педагогические науки. – Челябинск, 2023. – № 4(40). – URL: http://business-society.ru/2023/4-40/67_shkodich/pdf (дата обращения: 02.04.2026).

5. Выготский, Л. С. Мышление и речь // Собрание сочинение в 6 т. – Москва : Педагогика, 1982. Т. 2. – 504 с.

6. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения. – Москва: Смысл, 2009. – 423 с.

7. Леонтьев, А. А. Язык, речь и речевая деятельность. – Москва: URSS, 2008. – 216 с.

8. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – Москва: АСТ, 2020. – 734 с.

9. Шкодич, Л. В. Иностранный язык. Справочник по курсу английского языка: учебное пособие / Л. В. Шкодич. – Калининград: Издательство ФГБОУ ВО «КГТУ», 2018. – 114 с.

10. Смирнова, Е. П. Нейропсихология в образовании: как мозг воспринимает обучение и новые технологии. – URL: https://naukamirowozreniya.ru/public/202502/application/1740672308328941355/nejropsihologiyav-obrazovanii-kak-mozg-vosprinimaet-obuchenie-i-novye-tehnologii.pdf (дата обращения: 02.04.2026).

11. Мокеева, Е. Как влияет на мозг изучение иностранных языков. – URL: https://upcentre.ru/stati/kak-vliyaet-na-mozg-izuchenie-inostrannyh-yazykov (дата обращения: 02.04.2026).