Использование гибких методологий Agil в обучении математике

Рассматривается проблема адаптации Agile-метода в преподавании математики в основной школе с целью преодоления ограничений традиционных репродуктивных подходов. Обосновывается актуальность исследования со ссылкой на данные международных исследований (PISA, TIMSS), выявивших недостаточную эффективность существующих методик в формировании функциональной математической грамотности учащихся. Адаптация гибких методов обучения математике в основной школе требует от учителя творческого подхода, умения использовать различные методики и технологии, а также создания благоприятной атмосферы для обучения, при которой учитываются индивидуальные особенности каждого ученика.

1. Афзалова, А. Н. Использование гибких методологий Agil в современном образовании. Анализ зарубежной литературы // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №65-2. – С. 36–39.

2. Батаева, Я. Д. Современные формы и методы обучения математике // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №. 79-1. – С. 32–35.

3. Белова, Н. М., Сырина, Т. А., Померанцева, Н. Г. Принципы Agile в современной парадигме обучения иностранному языку // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-agile-v-sovremennoy-paradigme-obucheniya-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 02.07.2025).

4. Болотов, В. А., Седова, Е. А., Ковалева, Г. С. Состояние математического образования в РФ: общее среднее образование // Проблемы современного образования. – 2012. – №6. – С.32–47.

5. Васильева, Я. А., Волкова, Н. С. Анализ применения методологии Agile в образовании // Молодежная неделя науки ИПМЭиТ : сборник трудов Всероссийской студенческой научно-учебной конференции Санкт-петербург, 02–04 декабря 2021 г. – Ч. 3. – Санкт-Петербург : СпбПУ, 2021. – С. 11–14.

6. Гатулин, Р. Р., Колупаева, Д. А. Методология Agile для современного школьного образования // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2017. – № 11–12 (15–16). – С.53–55

7. Даниленко, Л. В. Принципы Agile и современное образование // Сахалинское образование XXI век. – 2019. –№ 1. – С. 8–13.

8. Дубицкий, В. В. и др. На пути к Agile-профессионалитету // Профессиональное образование и рынок труда. – 2022. –№ 1 (48). – С. 6–29.

9. Каллаур, Г. Ю., Барон, А. А., Потапова, Д. Д. Agile–инструментарий управления проектами в образовании // Гибкие технологии проектного управления в цифровой среде : материалы студенческого круглого стола. Москва, 08 апреля 2022 года / под ред. В. И. Ресина. – Москва : РЭУ им. Г. В. Плеханова. – 2022. – С. 61–67.

10. Карагодина, Н. А., Давыденко, Л. А. Функциональная (математическая) грамотность: подходы и методики обучения// Вестник науки. – 2024. – № 11 (80). – Т. 2. – С. 781–787.

11. Ковалева, Г. С., Колачев, Н. И. Функциональность проекта «мониторинг формирования функциональной грамотности обучающихся» // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2023. – №1. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnost-proekta-monitoring-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnostiobuchayuschihsya (дата обращения: 26.08.2025).

12. Ковцун, А. А., Кохичко, А. Н. Научные подходы к понятию «функциональная грамотность» в педагогической теории и практике // Наука и школа. – 2022. – № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-podhody-k-ponyatiyu-funktsionalnaya-gramotnost-v-pedagogicheskoy-teorii-i-praktike (дата обращения: 26.08.2025).

13. Манокин, М. А., Ожегова, А. Р., Шенкман, Е. А. Методология Agile в образовательной среде // Университетское управление: практика и анализ. – 2018. – № 4 (116). – С. 83–96.

14. Молодчик, Н. А., Нагибина, Н. И. Формирование и внедрение модели практико-ориентированного обучения в университете на основе Agile-принципов // Вестник ПНИПУ. Социально–экономические науки. – 2019. – № 1. – С. 44–55.

15. Морозова, И. М., Мусатова, Е. С. Педагогическая работа как основное направление применения технологии Agile в образовании // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2021. – № 10. – С. 136–140.

16. Осипенко, Л. Е. Соотношение продуктивных и репродуктивных методов обучения в современном образовании // Вестник Московского городского педагогического университета. – Серия: Педагогика и психология. – 2012. – №. 4 (22). – С. 63–73.

17. Пичугина, Г. А. Продуктивный и репродуктивный методы обучения в организации современного образования // Балканско-научно обозрение. – 2020. – Т. 4. – №. 4 (10). – С. 16–19.