Влияние ценностного выбора на развитие профессиональной ответственности курсантов военных вузов Росгвардии

Рассматривается вопрос формирования профессиональной ответственности будущих офицеров войск национальной гвардии через призму ценностного выбора. Особое внимание уделяется специфике военно-педагогической среды, которая существенно отличается от гражданских образовательных организаций, а также роли ценностно-смыслового ядра воспитательной системы военной образовательной организации. Проанализированы педагогические приемы, направленные на формирование ценностных ориентаций курсантов, включая ситуации ценностного выбора, нравственные дилеммы, дискуссии, кураторские часы, учебные и внеучебные мероприятия, а также ситуационные упражнения, моделирующие реальные военно-профессиональные ситуации. Показано, что систематическое использование этих методов способствует формированию ценностно-смыслового самоопределения курсантов, развитию критического мышления и способности принимать объективные решения в условиях моральной и профессиональной неопределённости. Подчеркивается, что ценностно-смысловое воспитание является основой формирования интегративного качества личности офицера – профессиональной ответственности, – обеспечивающего эффективное и этически обоснованное выполнение служебных обязанностей.

1. Боязитова, И. В. Ценностный выбор как основание ценностного самоопределения студенческой молодёжи // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2025. – Т. 11. – № 1. – URL: https://rrpedagogy.ru/journal/article/3696/ (дата обращения: 03.09.2025).

2. Вязникова, Л. Ф. Ценности в образовании: выбор пути развития // Психологическая наука и образование. – 2002. – № 4. – С. 88–98.

3. Горнова, Г. В. Концептуальные схемы трактовки ценностного выбора // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2022. – № 3(36). – С. 19–24.

4. Кисельникова, Н. В. Методологические проблемы измерения ценностей и ценностно-ориентированного поведения человека // Социальная психология и общество. – 2021. – Т. 12. – № 4. – С. 20–33.

5. Колпакова, М. Ю. Ценностный выбор как основание ценностного самоопределения студенческой молодёжи // Российская педагогическая энциклопедия. – 2018. – URL: https:// rrpedagogy.ru/journal/article/3696/ (дата обращения: 03.09.2025).

6. Леонтьев, Д. А. Понятие ценности как основа смысловой регуляции деятельности // Психологическая наука и образование. – 2003. – № 4. – URL: https://psyjournals.ru/journals/cpp /archive/ 2011_n1/36738 (дата обращения: 03.09.2025).

7. Максимов, Н. В. Формирование ценностного отношения к противодействию экстремизму у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2019. – 27 с.

8. Мамедова, Ж. С. Изучение ценностных ориентаций и временной перспективы делинквентных подростков : материалы межвузовской научно-практической конференции «Трансформационное общество: проблемы, их решения и перспективы развития». – Саратов : Издательство СПИ, 2005. – С. 248–251.

9. Монахов, О. Н. Теоретико-методологические аспекты профессиональной ответственности будущего военного специалиста в контексте психолого-педагогического анализа // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2020. – № 5(98). – С. 176–188.

10. Педько, Э. В. Воспитание профессиональной ответственности курсантов военных вузов : дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2024. – 215 с.

11. Ромахин, А. П. Ценностные ориентации курсантов военных вузов России в современных условиях: сущность, факторы влияния и формирование : дис. … канд. философ. наук. – Москва, 2021. – 169 с.

12. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово : Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.