The influence of value choice on the development of professional responsibility of cadets of military universities of the Russian Guard

The article considers the issue of formation of professional responsibility of future officers of the National Guard troops through the prism of value choice. Particular attention is paid to the specifics of the military-pedagogical environment, which differs significantly from civilian educational organizations, as well as the role of the value-semantic core of the educational system of the military educational organization. Pedagogical techniques aimed at forming value orientations of cadets are analyzed, including situations of value choice, moral dilemmas, discussions, curatorial hours, educational and extracurricular activities, as well as situational exercises simulating real military-professional situations. It is shown that the systematic use of these methods contributes to the formation of value-semantic self-determination of cadets, the development of critical thinking and the ability to make objective decisions in conditions of moral and professional uncertainty. It is emphasized that value-semantic education is the basis for the formation of an integrative quality of an officer’s personality – professional responsibility, ensuring the effective and ethically sound performance of official duties.

1. Боязитова, И. В. Ценностный выбор как основание ценностного самоопределения студенческой молодёжи // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2025. – Т. 11. – № 1. – URL: https://rrpedagogy.ru/journal/article/3696/ (дата обращения: 03.09.2025).

2. Вязникова, Л. Ф. Ценности в образовании: выбор пути развития // Психологическая наука и образование. – 2002. – № 4. – С. 88–98.

3. Горнова, Г. В. Концептуальные схемы трактовки ценностного выбора // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. – 2022. – № 3(36). – С. 19–24.

4. Кисельникова, Н. В. Методологические проблемы измерения ценностей и ценностно-ориентированного поведения человека // Социальная психология и общество. – 2021. – Т. 12. – № 4. – С. 20–33.

5. Колпакова, М. Ю. Ценностный выбор как основание ценностного самоопределения студенческой молодёжи // Российская педагогическая энциклопедия. – 2018. – URL: https:// rrpedagogy.ru/journal/article/3696/ (дата обращения: 03.09.2025).

6. Леонтьев, Д. А. Понятие ценности как основа смысловой регуляции деятельности // Психологическая наука и образование. – 2003. – № 4. – URL: https://psyjournals.ru/journals/cpp /archive/ 2011_n1/36738 (дата обращения: 03.09.2025).

7. Максимов, Н. В. Формирование ценностного отношения к противодействию экстремизму у курсантов вузов войск национальной гвардии Российской Федерации : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2019. – 27 с.

8. Мамедова, Ж. С. Изучение ценностных ориентаций и временной перспективы делинквентных подростков : материалы межвузовской научно-практической конференции «Трансформационное общество: проблемы, их решения и перспективы развития». – Саратов : Издательство СПИ, 2005. – С. 248–251.

9. Монахов, О. Н. Теоретико-методологические аспекты профессиональной ответственности будущего военного специалиста в контексте психолого-педагогического анализа // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2020. – № 5(98). – С. 176–188.

10. Педько, Э. В. Воспитание профессиональной ответственности курсантов военных вузов : дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2024. – 215 с.

11. Ромахин, А. П. Ценностные ориентации курсантов военных вузов России в современных условиях: сущность, факторы влияния и формирование : дис. … канд. философ. наук. – Москва, 2021. – 169 с.

12. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово : Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.